統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講古代詩歌閱讀解析版(2)

　　哀：“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”，纖薄的云彩在天空中變幻多端，天上的流星傳遞著相思的愁怨。表現(xiàn)了牛郎織女相距遙遠(yuǎn)，分隔兩地之愁和相見遙遙無期的相思之苦；

　　“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路”，繾綣的柔情像流水般綿綿不斷，重逢的約會(huì)如夢(mèng)影般縹緲虛幻，分別之時(shí)不忍去看那鵲橋路。鵲橋短暫相聚轉(zhuǎn)瞬間又要分別的離別之痛。

　　樂：“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，在秋風(fēng)白露的七夕相會(huì)，就勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻，藝術(shù)地評(píng)價(jià)牛郎織女一年一度的相會(huì)，勝過千萬年人間夫妻的終日廝守。表明分別兩地但情意綿長，相會(huì)短暫卻有獨(dú)特的欣喜與甜蜜；

　　“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。表明不能相守卻有相見的希望。

　�。�2023上·江西吉安·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的唐詩和宋詞，完成下面小題。

　　赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀①春深鎖二喬。

　　念奴嬌·赤壁懷古

　　蘇軾

　　大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

　　遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

　　【注】①銅雀，即銅雀臺(tái)。三國時(shí)期，曹操擊敗袁紹后營建鄴都，修建了銅雀、金虎、冰井三臺(tái)。

　　13．下面對(duì)這兩首詩詞的理解不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．《赤壁》開頭兩句，描寫發(fā)現(xiàn)舊日武器，磨洗辨認(rèn)朝代的場(chǎng)景，引起人們冷靜的歷史沉思。

　　B．《赤壁》后兩句從正面落筆，選擇了周郎以及他倚以致勝的因素——東風(fēng)來寫，含蓄蘊(yùn)藉。

　　C．《念奴嬌·赤壁懷古》上闋即地寫景，為風(fēng)流人物、英雄豪杰——周瑜的出場(chǎng)作了鋪墊。

　　D．兩詩作者，對(duì)同一個(gè)歷史人物和事件產(chǎn)生了共同的興趣，挖掘出歷史給人的啟迪作用。

　　14．請(qǐng)從抒發(fā)情感的角度概括這兩首詩詞的異同之處，并結(jié)合文本具體分析。

　　【答案】13．B    14．同：都是借典抒情。這兩首詩詞雖出自不同時(shí)代不同作者，但都寄托了他們懷古的幽情，抒發(fā)了自己對(duì)歷史人物、事件的獨(dú)到見解。

　　異：兩人看問題的角度不同，對(duì)歷史事件的感悟自然不同。①杜詩認(rèn)為周瑜在赤壁之戰(zhàn)中是僥幸取勝，借此一吐其懷才不遇、抑郁不平之氣。②蘇詞神游故國，仰慕英雄，感嘆人生如夢(mèng)，抒發(fā)自己功業(yè)無成的憤懣之情。

　　【解析】13．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

　　B.“《赤壁》后兩句從正面落筆”錯(cuò)。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是從反面來寫，假如不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。

　　故選B。

　　14．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

　　同：都是借典抒情。蘇軾詞中極寫周瑜的年輕英俊，而功業(yè)蓋世，塑造出其風(fēng)度翩翩又年少即建功立業(yè)的儒將形象；杜牧詩中是借周瑜火燒赤壁之戰(zhàn)是因借東風(fēng)之天時(shí)方得成功，倘若當(dāng)初沒有這陣東風(fēng)，或許吳國便會(huì)戰(zhàn)敗。這兩首詩詞雖出自不同時(shí)代不同作者，但都寄托了他們懷古的幽情，抒發(fā)了自己對(duì)歷史人物、事件的獨(dú)到見解。

　　異：兩人看問題的角度不同，對(duì)歷史事件的感悟自然不同。

　　杜牧說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，從反面來寫，假如不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。周瑜能建立功業(yè)，也有賴于“東風(fēng)”，周瑜在赤壁之戰(zhàn)中是僥幸取勝，而自己卻沒有這樣的機(jī)緣巧合，所以抒發(fā)的是生不逢時(shí)、壯志難酬的慨嘆之情。

　　蘇軾在三國眾多英雄當(dāng)中唯獨(dú)選取了周瑜這個(gè)人物來重點(diǎn)贊揚(yáng)是有深意的。周瑜年輕有為，二十多歲就拜為東吳都督，還娶了美人小喬，可謂事業(yè)愛情都如意。年紀(jì)輕輕就指揮了赤壁大戰(zhàn)，早早就建立了功業(yè)，詞人寫周瑜一則表現(xiàn)對(duì)英雄的仰慕之情，二則對(duì)比一下自己，事業(yè)無成，壯志難酬，妻子早亡。所以蘇軾神游故國，仰慕英雄，寫周瑜更多是反襯自己年華已逝而功業(yè)未成的感傷。

　�。�2023上·天津河西·高一校考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

　　虞美人

　　李煜

　　春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

　　15．下列對(duì)“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．詞人用發(fā)人深思的反問，點(diǎn)明抽象的“愁”，接著以具象的流水作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，寫出愁思之無邊無際、無窮無盡、無休無止、無法遏制，極為貼切形象。

　　B．把“愁”比作“一江春水向東流”，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。

　　C．以水喻愁，含蓄地將愁思的長流不斷、無窮無盡與滔滔水勢(shì)聯(lián)系在一起，既富哀怨亦蘊(yùn)大氣，讓人不由自主地陷入了這奔涌而出的憂郁之中。

　　D．運(yùn)用比喻手法，把抽象的無窮無盡的愁情寫得如此深重、強(qiáng)烈，觸手可及，極具想象力和感染力。

　　16．下列對(duì)詩句的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．“春花秋月何時(shí)了”，一個(gè)“了”字寫出了詞人內(nèi)心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一點(diǎn)結(jié)束。

　　B．“又東風(fēng)”，一個(gè)“又”字，點(diǎn)明了“春花秋月”的時(shí)序變化，加重了詞人的愁緒，引出了詞人對(duì)故國往事的回憶。

　　C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在”運(yùn)用了借代的手法，“雕欄玉砌”代詞人被囚禁在汴京的“小樓”。

　　D．“只是朱顏改”，“只是”二字以嘆惋的口氣，傳達(dá)出無限悵恨之感。

　　17．下列對(duì)這首詞的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”一句意蘊(yùn)十分深刻，這既是人生郁悶、苦于無解的呼問，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。

　　B．“應(yīng)猶在”含有豐富的感情，它表達(dá)的是既含疑慮又有企盼，既疑其是否“猶在”又盼其應(yīng)該“猶在”的復(fù)雜感情。

　　C．詞人把“雕欄玉砌”和“朱顏”并提，以“改”和“在”對(duì)比，以“只是”和“應(yīng)猶”呼應(yīng)，表達(dá)出物是人非的無限惆悵之情。

　　D．詞中“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說人事滄桑之無常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”則指向宇宙永恒不變。

　　【答案】15．A    16．C    17．D

　　【解析】15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

　　A.“反問”錯(cuò)，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”有問有答，是設(shè)問。

　　故選A。

　　16．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

　　C.“代詞人被囚禁在汴京的‘小樓’”錯(cuò)，“雕欄玉砌”代南唐宮殿。

　　故選C。

　　17．本題考查學(xué)生理解分析詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

　　D.說法反了，應(yīng)該是“何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”指向宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”一脈相承，則專說人事滄桑之無常。

　　故選D。

　�。�2023上·天津河西·高一�？计谀�）閱讀下面詩歌，然后回答問題。

　　虞美人

　　李煜

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　18．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．“春花秋月何時(shí)了”一句中， 對(duì)“春花秋月”之美好景象，作者卻一反常情，期盼它早日“了”卻，表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。

　　B．“小樓昨夜又東風(fēng)”，一個(gè)“又”字，不僅點(diǎn)明了春花秋月的時(shí)序變化，而且暗示此情此景多次出現(xiàn)，深切表達(dá)出詞人的欣慰之情。

　　C．李煜在“應(yīng)猶在”與“朱顏改”的矛盾旋渦中越陷越深，在物是人非的落差對(duì)比中難以自我救贖，亦在此過程中演繹著人生的“突圍”之美。

　　D．“月明中”的“故國”只屬于江南的那些較少憂慮的日子，最多也只是浮現(xiàn)在李煜“不堪回首”的記憶中，而且是他不忍心“觸碰”的回憶中。

　　19．這首詞七、八兩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，化抽象為具體，下列四首詩詞中與這種寫法不同的一項(xiàng)是（                     ）

　　A．試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！（賀鑄《青玉案》）

　　B．離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。（李煜《清平樂》）

　　C．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長？不知明鏡里，何處得秋霜？ （李白《秋浦歌》）

　　D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

　　【答案】18．B    19．D

　　【解析】18．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

　　B. “深切表達(dá)出詞人的欣慰之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是深切表達(dá)出詞人的亡國之痛。

　　故選B。

　　19．本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法的能力。

　　A.煙草連天，喻愁之大；柳絮蒙蒙，喻愁之亂；梅子黃時(shí)雨，喻愁之綿綿不斷。三個(gè)比喻，連用三個(gè)比喻來表現(xiàn)“閑愁”之多且亂，纏綿不斷，十分生動(dòng)，化抽象為具體。

　　B.本體“離恨”，喻體“春草”，化抽象為具體。

　　C.本體“白發(fā)”，喻體“秋霜”，化抽象為具體。

　　D.沒有運(yùn)用比喻，愁心與明月之間無相似點(diǎn)，只是移情入景，使用了擬人修辭，把明月當(dāng)成可以寄托愁心的人來寫。

　　故選D。

　�。�2023上·湖南益陽·高一�？计谀�）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

　　短歌行

　　對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

　　譬如朝露，去日苦多。

　　慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

　　何以解憂？唯有杜康。

　　青青子衿，悠悠我心。

　　但為君故，沉吟至今。

　　呦呦鹿鳴，食野之蘋。

　　我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

　　明明如月，何時(shí)可掇？

　　憂從中來，不可斷絕。

　　越陌度阡，枉用相存。

　　契闊談讌，心念舊恩。

　　月明星稀，烏鵲南飛。

　　繞樹三匝，何枝可依？

　　山不厭高，海不厭深。

　　周公吐哺，天下歸心。

　　20．這首詩從體裁來說是          詩。

　　21．下列對(duì)《短歌行》的賞析，不正確一項(xiàng)是（         ）

　　A．“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩看，并未流露出消極情緒。

　　B．作著當(dāng)時(shí)雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。

　　C．“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。

　　D．周公以至誠之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。

　　22．詩的最后兩句有何含義，請(qǐng)簡要分析。

　　【答案】20．古體詩    21．C    22．借用周公有時(shí)吃一頓飯都要中斷數(shù)次唯恐接待賢才遲慢而失掉人才的典故，點(diǎn)明了全詩的主旨，突出地表現(xiàn)了詩人求賢若渴虛心待賢成就偉業(yè)的心情。

　　【解析】20．本題考查學(xué)生分析詩歌體裁特征的能力。

　　古體詩格律自由，不要求對(duì)仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體，也說古風(fēng)、古詩。本詩屬于五言古詩。

　　21．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。

　　C.“‘烏鵲’是作者自喻，‘何枝可依’表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情”錯(cuò)誤。 “烏鵲”比喻尚在歧路徘徊的賢士；“何枝可依”表現(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。

　　故選C。

　　22．本題考查學(xué)生煉句的能力。

　　“周公吐哺，天下歸心”意思是：我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順與我。

　　“周公吐哺”的典故出于《韓詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”周公為了接待天下之士，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次，這種傳說當(dāng)然是太夸張了。不過這個(gè)典故用在這里卻是突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

　�。�2023上·北京海淀·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成小題。

　　歸園田居（其一）

　　陶淵明

　　少無適俗韻，性本愛丘山。

　　誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

　　羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

　　開荒南野際，守拙歸園田。

　　方宅十余畝，草屋八九間。

　　榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

　　曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

　　戶庭無塵雜，虛室有余閑。

　　久在樊籠里，復(fù)得返自然。

　　和陶歸園田居（其一）①

　　蘇軾

　　環(huán)州多白水，際海皆蒼山。

　　以彼無盡景，寓我有限年。

　　東家著孔丘，西家著顏淵。

　　市為不二價(jià)，農(nóng)為不爭田。

　　周公與管蔡②，恨不茅三間。

　　我飽一飯足，薇蕨補(bǔ)食前。

　　門生饋薪米，救我廚無煙。

　　斗酒與只雞，酣歌餞華顛③。

　　禽魚豈知道，我適物自閑。

　　悠悠未必爾，聊樂我所然。

　　【注釋】①這首詩是蘇軾晚年被貶惠州所寫。②周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛亂，周公率兵東征，平定叛亂。③華顛：白頭，指年老。

　　23．陶淵明的《歸園田居（其一）》和蘇軾的《和陶歸園田居（其一）》，抒寫了同樣的心情：                   。

　　24．張孝先說，“（陶淵明）其詩天然不可及。余讀東坡所和詩，仍是東坡本色。蓋各有其佳處耳”。請(qǐng)結(jié)合陶淵明的《歸園田居（其一）》或蘇軾的《和陶歸園田居（其一）》，對(duì)陶詩或蘇詩的特色加以賞析。

　　【答案】23．輕松愉悅（樂我所然、適物自閑）    24．示例一：陶淵明的詩言淺意豐，自然質(zhì)樸�！稓w園田居》（其一）用尋常的田園意象、白描的手法描繪恬靜美好的田園風(fēng)光，用“愛”“戀”“思”等詞直接抒發(fā)對(duì)田園生活的熱愛之情，在平實(shí)簡約的語言中流露出“返自然”的欣喜、激動(dòng)之情。

　　示例二：蘇軾的詩平淡而富有深味�！逗吞諝w園田居（其一）》勾勒了一幅曠遠(yuǎn)的自然山水圖景，以“孔丘”“顏淵”“周公”“管蔡”等典故表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰品德高尚，用“不二價(jià)”“不爭田”“饋”“救”等詞描述了淳樸的民風(fēng)；蘇軾陶醉于美景、鄉(xiāng)情，反映了他超然曠達(dá)的心胸、安貧守節(jié)的志趣。

　　【解析】23．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

　　從詩人描寫的安寧閑適的鄉(xiāng)村生活和“久在樊籠里，復(fù)得返自然”等處可知，詩人在辭職歸田后心情非常輕松愉悅。

　　從“我適物自閑”“悠悠未必爾，聊樂我所然”等處可知，詩人的心情是輕松愉悅的。

　　24．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。

　　陶淵明的詩語言通俗易懂、自然質(zhì)樸，同時(shí)又含義雋永耐人尋味�！稓w園田居》（其一）用地幾畝，屋幾間，樹幾株，花幾種，遠(yuǎn)處村落何如，雞在何處鳴、狗在何處吠，瑣瑣屑屑，平平淡淡，語言極為通俗，而意境極為高雅。詩中用尋常的田園意象、白描的手法描繪恬靜美好的田園風(fēng)光，借景抒懷，表達(dá)對(duì)田園生活的喜愛；同時(shí)，用“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的比喻，寫出詩人對(duì)仁途官場(chǎng)的厭倦；用“愛丘山”“戀舊林”“思故淵”等，直接抒發(fā)對(duì)自己田園生活的熱愛之情，在平實(shí)簡約的語言中真實(shí)流露出自己“返自然”后的欣喜、激動(dòng)之情，詩因此而顯得更為自然生動(dòng)、富有情趣。

　　蘇軾的詩《和陶歸園田居（其一）》語言通俗平淡而富有深味。“環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年”四句寫景，寫惠州被群山環(huán)繞，風(fēng)光無限，勾勒了一幅曠遠(yuǎn)的自然山水圖景。“東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價(jià)，農(nóng)為不爭田”四句，寫出了當(dāng)?shù)厝说牡赖麓竞瘛⒚耧L(fēng)純樸。“周公與管蔡，恨不茅三間”二句，設(shè)想彼此對(duì)立的人也會(huì)向往安居于此。其中以“孔丘”“顏淵”“周公”“管蔡”等典故表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰品德高尚，用“不二價(jià)”“不爭田”“饋”“救”等詞描述了淳樸的民風(fēng)。“我飽一飯足，薇蕨補(bǔ)食前”“門生饋薪米，救我廚無煙”“斗酒與只雞，酣歌餞華顛”，寫生活雖窮困，但詩人仍能感到滿足。“禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然”，則直接抒發(fā)了詩人樂天安命、閑適超脫的情懷�？梢姡�蘇軾是生活雖然窮困拮據(jù)，但他陶醉于美景、鄉(xiāng)情，反映了他超然曠達(dá)的心胸、安貧守節(jié)的志趣。

　　（2023上·浙江杭州·高一校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詞，完成下面小題

　　鷓鴣天①

　　李清照

　　寒日蕭蕭上瑣窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜。酒闌更喜團(tuán)茶苦，夢(mèng)斷偏宜瑞腦香。

　　秋已盡，日猶長，仲宣懷遠(yuǎn)②更凄涼。不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃。

　　注：①此詞當(dāng)作于作者南渡之后。②仲宣懷遠(yuǎn)：王粲，字仲宣，山陽高平（今山東鄒縣）人，漢末文學(xué)家，“建安七子”之一。曾寫《登樓賦》，以抒懷鄉(xiāng)的情思。

　　25．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（         ）

　　A．“寒日”，是說陽光有些慘淡。首句用“蕭蕭”形容“寒日”，為全詞點(diǎn)染了一個(gè)色調(diào)凄清的背景。

　　B．“上瑣窗”，指太陽光照射到窗上，慢慢地移動(dòng)，說明主人公一直久久地注視著，生活過得悠閑自得。

　　C．梧桐樹也應(yīng)該怨恨夜晚來襲的寒霜，詞人采用擬人的手法，將自己的感受融入其中。

　　D．“仲宣懷遠(yuǎn)”一句，詞人以王粲自況，用一個(gè)“更”字表明其思?xì)w不得的幽怨之情比王粲還要強(qiáng)烈。