統(tǒng)編版2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考點大串講語言文字運用解析版（一）(2)

　　答：①                       ②                       ③

　　9．文中畫波浪線的句子可以改寫成“天風(fēng)吹蕩，蘆叢發(fā)出雄壯的聲音。每一根蘆葦都加入自然的合唱，發(fā)出清越、激揚(yáng)、昂奮、秀美、真純、質(zhì)樸的歌聲。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

　　10．下列句子中的“好像”，與文中加點詞語“好像”含義相同的一項是（         ）

　　A．通常大家要吃些粗糧，好像玉米、小米。

　　B．我的心好像變成了一塊石頭使勁地向下墜著。

　　C．他們倆一見面就好像是多年的老朋友。

　　D．她的眼睛好像星星，那么閃亮、閃爍。

　　【答案】8．     波光粼粼     萬馬奔騰     氣象萬千    9．①原句運用了比喻的修辭手法，將蘆叢比作排簫，將風(fēng)吹蘆叢形成的巨大聲音比作波浪，更形象地突出了其聲音的洪亮、雄壯；②原句將“清越、激揚(yáng)、昂奮”和“秀美、真純、質(zhì)樸”兩類形容詞分列在兩句中；改句則放在一句中，不能突出其中的區(qū)別。    10．C

　　【解析】8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

　　第一空，后文提到湖面悠緩漾顫如琴弦，看去平靜，語境形容巨湖水面顫動的明凈樣子，故填“波光粼粼”。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。

　　第二空，后文提到黃河水洶涌狂肆，語境強(qiáng)調(diào)黃河水浩大奔騰，故填“萬馬奔騰”。萬馬奔騰：形容群眾性的活動聲勢浩大或場面熱烈。

　　第三空，語境強(qiáng)調(diào)九水水勢浩大、水流湍急壯麗而多變化的景象，故填“氣象萬千”。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。

　　9．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

　　原句“蘆叢宛如巨大的排簫，形成雄壯的聲浪”運用了比喻的修辭手法，將蘆叢比作排簫，形象上有相似點，將風(fēng)吹蘆叢形成的巨大聲音比作波浪，聲音特點有相似點，更形象地突出了其聲音的洪亮、雄壯，可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。

　　原句“這歌聲那么清越、激揚(yáng)、昂奮”“又那么秀美、真純、質(zhì)樸”，將“清越、激揚(yáng)、昂奮”和“秀美、真純、質(zhì)樸”兩類形容詞分列在兩句中，又使用“那么”加以強(qiáng)調(diào)和緩沖，非常明顯地突出了兩種不同風(fēng)格的歌聲，改句放在一句中，不能突出其中的區(qū)別。

　　10．本題考查學(xué)生正確理解詞義的能力。

　　文中加點詞語的“好像”表示推測、聯(lián)想。

　　A.表示舉例；

　　B.比喻詞；

　　C.“似乎”之意，表示推測、聯(lián)想；

　　D.比喻詞。

　　故選C。

　　（2023上·山東聊城·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。

　　大家應(yīng)該都有切身體會，在吃完辣椒以后，腸胃會有發(fā)熱的灼燒感。這是因為辣不是一種味覺，而是辣椒素通過相關(guān)酶和蛋白受體介導(dǎo)人類腸胃產(chǎn)生的灼痛感，但適當(dāng)吃辣椒___①___。

　　有文章也對辣椒攝入量與胃癌發(fā)病風(fēng)險進(jìn)行了調(diào)查分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，亞洲人中大量食用辣椒與胃癌的發(fā)生休戚相關(guān)，但少量食用辣椒則與胃癌的發(fā)生不相關(guān)。所以，對于喜歡吃辛辣食物的朋友們來說，吃辣椒可以，___②___。

　　另外，國內(nèi)的一項研究也指出辣椒攝入量與中國成年人患高血壓的風(fēng)險呈負(fù)相關(guān)，適當(dāng)吃辣椒可降低高血壓的發(fā)病風(fēng)險。即便是拋開研究結(jié)果，單就缺取這種會材本身的營養(yǎng)而言，對于需要控制血壓的人群來說也是建議食用的。

　　11．下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是（         ）

　　A．大家不要吵了，聽我說。

　　B．疫情防控期間，大家都應(yīng)齊心協(xié)力，共同抗疫。

　　C．他們談了很久，直到晚上，大家才樂呵呵地走了。

　　D．“舍小家，為大家”的防疫抗疫人員數(shù)不勝數(shù)。

　　12．文中畫波浪線的句子有三處語病，請進(jìn)行修改，使邏輯合理，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不改變原意。

　　13．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個文字。

　　【答案】11．B    12．①在“胃癌發(fā)病風(fēng)險”后加“的關(guān)系”；②“根據(jù)”與“顯示”刪掉一個；③“休戚相關(guān)”改成“息息相關(guān)”    13．①并不會給腸胃帶來傷害      ②但是要適可而止。

　　【解析】11．本題考查學(xué)生正確理解詞語含義的能力。

　　文中畫橫線處的“大家”是泛指。

　　A.“大家”指“你們”；

　　B.“大家”是泛指；

　　C .“大家”指“他們”；

　　D.“大家”指“國家”等集體概念。

　　故選B。

　　12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　�、俪煞謿埲�，“對辣椒攝入量與胃癌發(fā)病風(fēng)險”缺少“對”的賓語中心語，在“胃癌發(fā)病風(fēng)險”后加“的關(guān)系”；

　�、诰涫诫s糅，“根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示”中“根據(jù)”與“顯示”刪掉一個；

　�、墼~語使用錯誤，“休戚相關(guān)”，彼此的喜悅與憂愁共同承擔(dān)。形容彼此命運聯(lián)系在一起。此處是說事物之間關(guān)系密切，使用錯誤，把“休戚相關(guān)”改成“息息相關(guān)”。“息息相關(guān)”，彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。

　　13．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

　�、偬帲�根據(jù)“但適當(dāng)吃辣椒”中的“但”可知，本句內(nèi)容與前一句“而是辣椒素通過相關(guān)酶和蛋白受體介導(dǎo)人類腸胃產(chǎn)生的灼痛感”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，即雖然辣椒素使人類腸胃產(chǎn)生灼痛感，但并不會給腸胃帶來傷害，所以此空可填“并不會給腸胃帶來傷害”。

　�、谔�，前面說大量食用辣椒與胃癌的發(fā)生息息相關(guān)，此處強(qiáng)調(diào)吃辣椒要適度，應(yīng)填：但是要適可而止。

　　（2023上·河南鄭州·高一校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　世界知識產(chǎn)權(quán)組織在第70屆法蘭克福書展上組織了一場在線討論，來自世界各地的專家認(rèn)為，全世界出版業(yè)都面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)方興未艾，社交媒體信息過載，對于傳統(tǒng)書業(yè)的經(jīng)營者來說，在制定經(jīng)營戰(zhàn)略時，他們不得不深思熟慮，因為一旦決策錯誤，情況則會更糟。盡管書業(yè)相對新聞報紙、廣播電視、大眾雜志等與讀者近距離、即時性產(chǎn)生連接的“熱媒介”而言，其以專業(yè)性、深度性和長時效的“冷媒介”特點，尚存優(yōu)勢。但無論是“熱”媒介還是“冷”媒介，在社交媒體迅速崛起的時代，讀者紛紛“離場”轉(zhuǎn)向“屏讀”，卻是不爭的事實。

　　面對讀者“轉(zhuǎn)場”，傳統(tǒng)的書業(yè)并沒有做好準(zhǔn)備和預(yù)案。當(dāng)新東方以壯士斷腕的決心轉(zhuǎn)型時，董宇輝的直播帶貨成為社會熱點，特別是出口成章、引經(jīng)據(jù)典、化石成金的主播賣書案例，竟然生發(fā)了社會對于讀書價值的討論。人們普遍認(rèn)為董宇輝“出圈”的根本原因是他讀了太多的書，很快形成了“你在讀書上花的時間都會在未來某一個時刻給你回報”的共識。社會大眾紛紛點贊，書業(yè)專業(yè)人士也對董宇輝贊不絕口，認(rèn)為董宇輝的直播賣書，才是真正的“讀書人”賣書。

　　14．下列選項中，與文中畫波浪線處雙引號用法相同的一項是（         ）

　　A．紅燭�。�/“莫問收獲，但問耕耘。”

　　B．包扎所設(shè)在一個小學(xué)里，大小六個房子組成“品”字形。

　　C．火車特有的氣息堅定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。

　　D．我以為世間最寶貴的就是“今”，最易喪失的也是“今”。

　　15．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢�？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

　　【答案】14．D    15．董宇輝的直播帶貨成為社會熱點，特別是主播出口成章、引經(jīng)據(jù)典、化石成金的賣書案例，竟然引發(fā)了社會對于讀書價值的討論。

　　【解析】14．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

　　A.表示引用；

　　B.表示強(qiáng)調(diào)；

　　C.表示特定稱謂；

　　D.和原文都表示特殊含義。

　　故選D。

　　15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　原句語病有：

　　第一處，語序不當(dāng)。“出口成章、引經(jīng)據(jù)典、化石成金的主播賣書案例”順序不當(dāng)，應(yīng)改為“主播出口成章、引經(jīng)據(jù)典、化石成金的賣書案例”；

　　第二處，搭配不當(dāng)。“生發(fā)了社會對于讀書價值的討論”中“生發(fā)……討論”動賓搭配不當(dāng)，改為“引發(fā)了社會對于讀書價值的討論”。

　　16．（2023上·山東青島·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面《鄉(xiāng)土中國》中的這段文字，根據(jù)要求完成小題。

　　現(xiàn)代都市社會中講個人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國家保護(hù)這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤”，而是在保護(hù)個人的權(quán)利和社會的安全。法律制度下，很多時候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個變動中的社會，所有的規(guī)則是不能不變動的。環(huán)境改變了，相互權(quán)利不能不跟著改變�，F(xiàn)代社會中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時間而改變其內(nèi)容。事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權(quán)利應(yīng)當(dāng)怎樣厘定，時常成為問題，因之構(gòu)成訴訟，以獲取可以遵守的判例。

　　請以“法律”開頭，概括上述材料的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，表達(dá)簡潔流暢，不超過25個字。

　　【答案】法律保護(hù)個人權(quán)利和社會安全，且隨時間、環(huán)境而改變。

　　【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括主要內(nèi)容的能力。

　　本語段共8句話，前3句由“權(quán)利”一詞提出“法律”概念；4、5句提出“法律”的用意，即“法律保護(hù)個人權(quán)利和社會安全”；6、7、8句強(qiáng)調(diào)的是“法律一定得隨著時間而改變其內(nèi)容”和“事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同”。

　　所以可以概括為：法律保護(hù)個人權(quán)利和社會安全，且隨時間、環(huán)境而改變。