高一物理教案：《彈力》教案三(2)
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2019-09-10 20:01:22
七、教學(xué)過程
[新課導(dǎo)入]（情景導(dǎo)入）[課件展示：用多媒體播放張娟娟射箭奪冠的視頻、郭晶晶跳板跳水奪金的視頻。]（問題）以上兩動作的完成中有什么共同特點呢？
�。ńY(jié)論）都離不物體的彈力作用。那么什么是彈力？它是怎樣產(chǎn)生的，大小、方向又呢？這些就是這節(jié)課我們要共同探究的總題。
[新課教學(xué)]
㈠、彈性形變和彈力
[動手實驗]
1、橡皮筋被拉長。
2、直尺在手的作用下彎曲。
3、自制小彈簧被拉長或壓短。
4、海棉塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn)。
5、紙張被手揉皺。
�。▽W(xué)生觀察思考什么是形變）（問題）同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？（結(jié)論）物體形狀改變或形狀改變。（給出形定義）變形變是指物體形狀或體積的改變。同學(xué)們在分析一下這些形變，有什么不同？（學(xué)生交流討論）物體的形變有兩類：一是物體形變后，撤去外力能夠恢復(fù)原狀的形變，叫彈性形變；另一是物體形變后，撤去外力不能恢復(fù)原狀的形變，叫非彈性形變。
�。▎栴}）形變還有什么形式呢？同學(xué)們看大屏幕。（課件展示）
1、拉伸形變2、壓縮形變3、彎曲形變4、扭轉(zhuǎn)形變5、剪切形變
�。▎栴}）是不是任命物體都可以形變呢？例如，一本書放在桌面上，書和桌面發(fā)生形變了沒有？
學(xué)生1：沒有。學(xué)生2：可能發(fā)生了形變，但是由于形變量太小，所以肉眼觀察不出來。我們來看這樣一個實驗：[演示實驗]用手壓玻璃瓶子的外壁，觀察瓶子內(nèi)紅色液體液面的變化（注意：先不蓋橡膠塞）；蓋橡膠塞后，再用手壓玻璃瓶子的外壁，細管中紅色液體的液面上升或下降。（液面的升降可以說明瓶子發(fā)生形變。）
[課件展示]用flash動畫模擬教材圖3—17所示的桌面的形變。通過上面的實驗，我們發(fā)現(xiàn)原來不容易觀察的瓶子和桌面也發(fā)生了形變。（問題）上面的實驗中我們用了什么樣的方法？（結(jié)論）微觀放大的方法。[動手實驗] 同學(xué)們，再回到咱們面前的東西上，如果用勁拉橡皮筋或自制小彈簧，會怎么樣？（現(xiàn)象）橡皮筋在較大的力的作用下的斷裂，自制小彈簧被拉直。（結(jié)論）如果形變過大，超過一定的限度，撤去外力后，物體就不能恢復(fù)原來的開狀，這個限度叫彈性限度。（問題過渡）了解了形變，那么發(fā)生彈性形變的物體有什么作呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析）彎弓射箭、跳板跳水、拍打籃球等現(xiàn)象。（結(jié)論）發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，就會對跟它接觸使它形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。（問題）同學(xué)們仔細想想彈力的定義，有什么結(jié)果呢？
�。ńY(jié)論）彈力產(chǎn)生的條件：直接接觸且發(fā)生彈性形變
[課堂訓(xùn)練]關(guān)于彈力的產(chǎn)生，下列說法中正確的是 （ ）
A、只要兩物體相接觸就一定產(chǎn)生彈力 B、只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力C、只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生D、只有發(fā)生彈性形變的物體才會對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力作用
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