高一生物教案：《減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成》教學設計(2)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 17:47:07
第一課時
1．通過提問復習，引出本課內(nèi)容。
(1)生物界普遍存在的生殖方式是哪一類？
(2)有性生殖的核心過程是什么？
(3)精子和卵是通過哪種分裂方式產(chǎn)生的？
在討論第(3)題時，出示有絲分裂過程示意圖，引導學生復習有絲分裂過程，強調(diào)“染色體復制一次，細胞分裂一次，分裂后子細胞的染色體數(shù)目與母細胞相同。”若通過有絲分裂方式形成精子和卵細胞，那么受精卵中染色體數(shù)目將增加一倍，這將無法保證物種的穩(wěn)定。下面以高等動物精子(卵細胞)的形成過程為例學習減數(shù)分裂。
2．出示高等動物精子的形成過程圖解，要求學生仔細觀察并回答下列問題：
(1)這是哪一種生殖細胞的形成過程？
(2)細胞中所示的結構(教師指向圖中的染色體)是什么？
(3)比較上圖中1號染色體和2號有何區(qū)別？
(4)細胞分裂了幾次？
(5)分裂前后細胞染色體數(shù)目如何變化？
3．利用示意圖、活動模型、復合投影片等直觀手段，按照下列圖解的思路，引導學生觀察、描述，教師總結精子的形成過程(減數(shù)分裂的過程)。
(1)可先用一對染色體的細胞減數(shù)分裂過程為例，講解染色體復制、第一次分裂時同源染色體聯(lián)會、同源染色體分離、第二次分裂時姐妹染色單體從著絲點分離等行為，重點明確“染色體數(shù)目在減數(shù)分裂過程中是如何減少一半，減半發(fā)生什么時候？”，然后說明同源染色體聯(lián)會時發(fā)生的非姐妹染色單體交叉互換的現(xiàn)象及其意義。在此基礎上再增加一對同源染色體，一方面復習前面學習的內(nèi)容，另一方面重點說明非同源染色體的自由組合現(xiàn)象及其意義。
(2)關于精原細胞的知識要說明：精原細胞位于動物的睪丸內(nèi)；動物進入發(fā)育的成熟階段時，精原細胞要通過有絲分裂增殖；其中一部分精原細胞繼續(xù)保持有絲分裂狀態(tài)，另一部分精原細胞要進行減數(shù)分裂形成精子；精原細胞中形狀、大小相同的一對染色體稱為同源染色體。
(3)第一次分裂結束后，要求學生數(shù)染色體的數(shù)目，明確減半發(fā)生在第一次分裂結束；減半的關鍵在于同源染色體分離，這是第一次分裂最為突出的特點。
(4)講解非同源染色體自由組合的意義時，可以讓學生計算具有n對同源染色體的精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂可能產(chǎn)生多少種類型的精子。
(5)減數(shù)第二次分裂是一般的有絲分裂，但此時細胞內(nèi)不存在同源染色體，而在體細胞的有絲分裂過程中存在同源染色體。
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