高一語(yǔ)文教案：《采薇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(2)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 20:30:45

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌豐富而細(xì)膩的感情，思鄉(xiāng)與愛(ài)國(guó)的矛盾

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜情感

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教法與學(xué)法：

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)采用誦讀法和分析法進(jìn)行教學(xué)(1)誦讀法是學(xué)習(xí)古詩(shī)最基礎(chǔ)、最重要的方法，也是最有效的方法關(guān)鍵是要根據(jù)情感的變化，讀出節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)而把握文意，體味感情(2)分析法在于讓學(xué)生在老師的指引下對(duì)課文的思想內(nèi)容進(jìn)行探究，從而使學(xué)生了解詩(shī)中體會(huì)的情感，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性

　　關(guān)于學(xué)法，在本課教學(xué)中貫穿自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌，只有這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的目標(biāo)可以把疏通文意和課文思路的任務(wù)交給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)了軍歌，大家還記得嗎?有一首很好聽(tīng)的軍歌，叫做《說(shuō)句心里話(huà)》，聽(tīng)過(guò)嗎?唱的是什么啊?(學(xué)生答：想家)什么人想家?(學(xué)生答：戰(zhàn)士)，學(xué)過(guò)范仲淹的《漁家傲》嗎?(學(xué)生背：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿(mǎn)地人不寐，將軍白發(fā)征夫淚)這種表達(dá)戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的感情，我們現(xiàn)在歌唱，宋人也在歌唱，那么更早的時(shí)候有沒(méi)有呢?今天我們就一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)·小雅》的《采薇》

　　二、朗讀課文

　　三、內(nèi)容分析

　　1.詩(shī)歌表達(dá)了什么情感?

　　明確：戰(zhàn)士思鄉(xiāng)

　　由此引出詩(shī)歌的兩大主題：思鄉(xiāng) 戰(zhàn)爭(zhēng)(板書(shū))

　　2.劃分段落

　　明確：123章寫(xiě)集中寫(xiě)思鄉(xiāng)，45章集中寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，6章寫(xiě)歸鄉(xiāng)

　　3.前三章寫(xiě)的思鄉(xiāng)的感情有什么變化?怎么體現(xiàn)出來(lái)的?

　　明確：1)逐漸加深

　　2)直接表現(xiàn)的語(yǔ)句：憂(yōu)心烈烈憂(yōu)心孔疚

　　間接表現(xiàn)的句子：薇的變化(作柔剛) 時(shí)間的流逝(莫止陽(yáng)止)

　　分析：我戍未定，靡使歸聘聯(lián)系：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金

　　4.詩(shī)歌前三節(jié)詩(shī)句有什么的特點(diǎn)?這種手法有什么作用?

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