青海省2013高考考試說明解讀：數(shù)學（理）

    青海省2013高考考試說明解讀：數(shù)學（理）

　　青海湟川一分校熊增賢中學一級教師

　　新課標考試說明與原大綱版考試說明比較，可以看出試題的設計理念體現(xiàn)“穩(wěn)定、小創(chuàng)新、重運算、考思維”的延續(xù)性和創(chuàng)新性相結合的特點。今年數(shù)學高考試題的命制將知識、能力和素質融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)。堅持對五個能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據處理等基本能力，兩個意識：應用意識和創(chuàng)新意識的考查，注重對數(shù)學思想與方法的考查。體現(xiàn)數(shù)學的基礎、應用和工具性的學科特色，多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學思維品質和思維能力，考查考生對數(shù)學本質的理解，考查考生的數(shù)學素養(yǎng)和學習潛能。

　　【備考建議】

　　1.考生要注重基礎知識、基本技能與基本方法。在解題中注重通性通法、常規(guī)常法。對數(shù)學思想和方法要有清晰的認識，并能熟練掌握與靈活運用。

　　2.強化對函數(shù)與導數(shù)、三角與向量、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計等主干知識和新增內容的復習與訓練，要突出重點，注意實效。力爭做到“容易題、中等題不失分，難題要得分”。

　　3.適度模擬訓練，對訓練中出現(xiàn)的問題認真分析、歸納、總結。培養(yǎng)良好的答題技巧與策略。

　　4.從2012年新課標高考數(shù)學試題來看，試題比較靈活，這種靈活，很大程度上是源于創(chuàng)新，很多題目所考的知識點考生都很清楚，可是形式上一旦新穎了，考生做題難度就加大了�？忌鷤淇紩r面對一些新信息問題應好好研究。

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