2013年重慶高考考試說(shuō)明解讀：地理圖形分析要求提高
2013-03-21 15:39:39中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
相比語(yǔ)數(shù)外和理綜，文綜在題型、題量、難度上都沒(méi)有大變化。與理綜一樣，文綜也是實(shí)行分卷合堂考試。
【地理】圖形分析要求提高
解讀人：育才中學(xué)高三地理備課組組長(zhǎng)陳瑜德
新高考方案施行后，各學(xué)校使用了三種不同的教材，這些教材中知識(shí)點(diǎn)無(wú)差異，但表述方式各有不同。高考為了避免表述差異造成的影響，試卷將盡量避免死記硬背知識(shí)點(diǎn)的考查，轉(zhuǎn)而用更靈活的方式考查。
在地理卷中，圖形相對(duì)較多，而分析圖形得出答案也是地理卷考查知識(shí)點(diǎn)的重要方式。從樣卷來(lái)看，今年高考地理卷的圖形分析仍將是重要的考查方式。
復(fù)習(xí)對(duì)策：知識(shí)點(diǎn)要先理解再記憶
進(jìn)行地理復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)盡量避免死記硬背，就算簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也要先理解再記憶。因?yàn)閳D形分析題較多，考生可在寒假期間把之前訓(xùn)練過(guò)的圖形分析題拿出來(lái)再分析。并有意識(shí)地提高自己分析圖表的能力。
