來源：《求學》雜志官網(wǎng) 文章作者：莫毅 2012-03-20 13:35:24
4個層次
全國師范院校按照學校屬性分，主要可分為三個層次：第一層次指的是國家教育部直屬的6所師范大學：北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南師范大學（現(xiàn)為西南大學）、陜西師范大學；第二層次則為各省屬重點高等師范院校，如云南師范大學、湖南師范大學等；第三層次為各省屬普通高等師范專科學校，如鹽城師范學院、黃岡師范學院等，及綜合性大學中招收師范生的高校；第四層次為各地（市）屬師范�？茖W校。
40厘米的距離
從講臺下到講臺上，短短的距離還不到40厘米，一個步長而已，很多人跨出這一步可能連1秒鐘都不需要。然而，要實現(xiàn)從學生到老師的轉(zhuǎn)變，能夠真正站上三尺講臺傳道授業(yè)解惑，卻要經(jīng)歷至少4年1460個日夜的錘煉和經(jīng)受住百十萬就業(yè)大軍的洗禮。
當不當?shù)贸衫蠋煟@是個問題
從2004年起，全國很多省市的師范類畢業(yè)生就業(yè)都已經(jīng)陸續(xù)取消了“包分配”這一計劃政策。2005年開始，師范生已經(jīng)全部完全放開，雙向選擇，一律通過市場自主擇業(yè)。其中包括允許“可以不當老師”。各地區(qū)為保證本地師范生就業(yè)而形成的就業(yè)壁壘正在被逐步打破，“師范生基本不愁工作”的歷史即將結(jié)束。浙江省2006屆師范畢業(yè)生供需洽談會舉行時，省內(nèi)近萬名師范類畢業(yè)生爭搶6000個教師崗位，競爭十分激烈。
根據(jù)現(xiàn)行的教師資格證制度，師范生畢業(yè)后并不能立刻成為教師，必須先通過教育局嚴格的筆試和面試，才能獲得教師資格。而非師范生也能來參與教師資格證考試競爭，對師范生就業(yè)造成直接壓力，未來幾年師范生的就業(yè)形式會更加嚴峻。
教師門檻越來越高，進去不容易
近兩年社會對教師的總體需求量增加，教師待遇不斷得到提高，因此不少師范畢業(yè)生對就業(yè)形式過于樂觀，就業(yè)期望值過高，非經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、重點高中不去。
其實，除了不少專業(yè)相當緊缺的農(nóng)村和貧困地區(qū)外，大城市、重點中學對新進教師的要求是相當嚴格的。大專院校是師范生擇業(yè)的首選單位，但是這些單位招聘要求很高，很多師專都要求招收本科以上學歷、英語通過國家六級、計算機通過國家二級者。中學也要求招收名牌院校、專業(yè)成績優(yōu)秀、本科以上學歷、英語通過國家四級、普通話測試達到國家二級乙等以上的優(yōu)秀師范生。而且因?qū)I(yè)不同，其市場需求冷熱存在很大差異。從用人單位提供的崗位來看，文科類傳統(tǒng)的語文、英語科的畢業(yè)生需求量較大，其它專業(yè)像美術(shù)、音樂、體育都要得很少。還有就是目前我國中小學教師男女比例嚴重失調(diào)，因此，不少中小學校在招聘時更傾向于接受男性師范生。當教師，門檻是越來越高了。
找到最合適的位置，燃燒激情
不論師范專業(yè)還是非師范專業(yè)學生，大學4年之后，總是不可避免地要面對就業(yè)壓力和參與日趨激烈的市場競爭。俗話說“機會總是眷顧有準備的人”。如果一心想教書育人實現(xiàn)夢想，那么師范類的同學，在4年的大學學習中，要有意識的促使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升，為日后找工作早作準備。一旦面臨擇業(yè)，就要解放思想，改變“一次就業(yè)定終身”的想法，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀點，給自己的職業(yè)生涯先找到一個起點。
特別鏈接：所謂“為人師表”，想當老師可沒那么簡單，師范院校對考生并不是“來者不拒”，相反還有“準入資格”呢！大部分師范院校都要求報考師范專業(yè)的考生必須五官端正、口齒清楚。男生身高不低于160cm，女生不低于150cm，對五官、四肢體形等有嚴重殘疾或身體過度肥胖的考生不予錄取。
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