陜西省普通高中新課程改革實(shí)施方案(2)

　　3.積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜地開(kāi)設(shè)好通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)加強(qiáng)通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，在保證課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動(dòng)課程的安全有效，防止活動(dòng)課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的新模式和新途徑。

　　4.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實(shí)驗(yàn)教材在全省的使用。編制《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教材選用指導(dǎo)意見(jiàn)》，提高學(xué)校實(shí)施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。積極引進(jìn)、開(kāi)發(fā)并利用各種課程資源，充分挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

　　（四）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)

　　1.以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

　　2.建立并完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

　　3.建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。堅(jiān)持客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過(guò)程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營(yíng)私舞弊、弄虛作假行為。

　　4.各級(jí)教育行政部門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)校現(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的效益，探索建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的新型教學(xué)組織和管理機(jī)制。

　　5.加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)施中遇到的困難和問(wèn)題，真正使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

　�。ㄎ澹┓e極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源

　　1.充分利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開(kāi)發(fā)與利用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開(kāi)發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，利用和爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源。

　　2.合理利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立省、市、縣、校四級(jí)普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機(jī)制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開(kāi)發(fā)課程資源，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育資源的接軌與共享。

　　3.學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購(gòu)置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)通用技術(shù)等選修課程的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�六）推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革

　　1.探索高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，構(gòu)建并形成發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度。探索符合模塊課程特點(diǎn)的多樣化的考試方式，形成校內(nèi)學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則和程序。

　　2.建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師提高實(shí)施、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新課程的能力，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)實(shí)施新課程的促進(jìn)作用，努力營(yíng)造實(shí)施新課程的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

　　3.建立符合新課程改革要求的學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估相結(jié)合的普通高中學(xué)校評(píng)估機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)校圍繞辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校組織與管理、教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)條件以及學(xué)校與社區(qū)等方面進(jìn)行經(jīng)�；�、制度化的評(píng)價(jià)。使普通高中評(píng)估成為保障新課程改革順利進(jìn)行和推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。

　　4.組織力量開(kāi)展對(duì)新課程背景下的高校招生制度和考試制度改革的研究，制定《陜西省2010年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》。

　　六、選修課開(kāi)設(shè)要求

　　考慮到全省各級(jí)各類(lèi)普通高中學(xué)校在辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)條件方面存在的較大差異，我們對(duì)選修課開(kāi)設(shè)提出三類(lèi)不同要求。

　�。ㄒ唬┻x修課開(kāi)設(shè)必須達(dá)到的基本要求（普通高中學(xué)校要求）

　　1.高一年級(jí)學(xué)生班額在64人以下；

　　2.能夠開(kāi)設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和40％的選修Ⅰ模塊，能滿(mǎn)足學(xué)生3年中獲得116個(gè)必修學(xué)分和在選修Ⅰ中獲得22個(gè)學(xué)分；

　　3.學(xué)校開(kāi)設(shè)的地方課程和學(xué)校課程能滿(mǎn)足學(xué)生在選修Ⅱ中獲得6個(gè)學(xué)分；

　　4.參與新課程的教師要全部參加新課程培訓(xùn)并取得合格證書(shū)，能夠承擔(dān)普通高中新課程的必修課程和選修模塊的教學(xué)工作；

　　5.學(xué)校條件性資源能保證新課程開(kāi)設(shè)的需要，并能夠重視教學(xué)過(guò)程中素材性資源的開(kāi)發(fā)和生成；

　　6.學(xué)校建立教師全員參與的校本教學(xué)研究制度，活動(dòng)能夠正常開(kāi)展；

　　7.學(xué)校建立并全面實(shí)施學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度；

　　8.學(xué)校有整潔的環(huán)境、穩(wěn)定的秩序和良好的校風(fēng)與改革氛圍。

　�。ǘ�）省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中需要達(dá)到的要求

　　1.能夠開(kāi)設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和60％的選修Ⅰ模塊；

　　2.能夠開(kāi)好本省地方課程和若干門(mén)類(lèi)校本課程；

　　3.學(xué)校具有學(xué)生跨班級(jí)選課學(xué)習(xí)的條件；

　　4.學(xué)生3年中獲得的選修學(xué)分高于28個(gè)學(xué)分（其中在選修Ⅰ中獲得的學(xué)分高于22個(gè)學(xué)分，在選修Ⅱ中獲得的學(xué)分高于6個(gè)學(xué)分）；

　　5.教師教學(xué)方式能服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的自覺(jué)性和選擇性明顯提高；

　　6.素材性資源受到重視和有效的開(kāi)發(fā)利用，學(xué)校數(shù)字化課程資源能對(duì)教師教學(xué)提供有效幫助；

　　7.學(xué)校校本教學(xué)研究制度取得成效，教師普遍重視自我反思和同伴互助。

　�。ㄈ�）省級(jí)示范高中需要達(dá)到的要求

　　1.能夠開(kāi)設(shè)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部必修課和選修課；

　　2.能夠基本按照學(xué)生選課要求開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的選修課程，并形成學(xué)校的特色課程或優(yōu)勢(shì)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目；

　　3.學(xué)校具有學(xué)生跨班級(jí)選課學(xué)習(xí)的條件，學(xué)生選課最低于開(kāi)班人數(shù)可少到30人，并能允許部分優(yōu)秀學(xué)生跨年級(jí)選課；

　　4.學(xué)生3年中獲得的選修學(xué)分高于36個(gè)學(xué)分（其中在選修Ⅰ中獲得的學(xué)分高于28個(gè)學(xué)分，在選修Ⅱ中獲得的學(xué)分高于8個(gè)學(xué)分）；

　　5.教師能正確選擇和運(yùn)用多種教學(xué)方式組織課程教學(xué)，學(xué)生普遍學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和有選擇性的學(xué)習(xí)；

　　6.新課程所需要的條件性資源完備，素材性資源受到普遍重視和生成利用，學(xué)校擁有能不斷更新和服務(wù)便捷的數(shù)字化課程資源；

　　7.學(xué)校校本教學(xué)研究制度成效顯著，教師合作探究蔚然成風(fēng)，反思教學(xué)已成為教師的職業(yè)習(xí)慣。

　　以上三類(lèi)要求是我省對(duì)普通高中新課程改革選修課開(kāi)設(shè)的條件劃分。全省各普通高中學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，對(duì)照三類(lèi)要求作好改革規(guī)劃和具體的工作計(jì)劃，努力形成自己的課程特色，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

　　七、保障措施

　　為保證全省普通高中新課程改革工作的順利實(shí)施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。

　�。ㄒ唬┨峁┱�策保障。為保障我省普通高中新課程改革的順利實(shí)施，各級(jí)教育行政部門(mén)要努力爭(zhēng)取各級(jí)黨委、政府特別是主要領(lǐng)導(dǎo)同志的理解與支持，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把保障普通高中新課程改革有關(guān)的教師編制、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)估、招生考試、條件裝備等配套政策制定好、落實(shí)好。省教育廳將定期交流各市有關(guān)信息，研究具有普遍性的問(wèn)題和政策，共享資源和信息，推動(dòng)各市課程改革工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ǘ�）落實(shí)課程改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。省教育廳將每年安排普通高中新課程改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程組織、培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、課程資源的引進(jìn)與開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)以及檢查督導(dǎo)等各項(xiàng)工作。各市、縣（區(qū)）和普通高中學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，相應(yīng)設(shè)立普通高中新課程改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保上述各項(xiàng)工作措施的有效實(shí)施。