黑龍江高中新課改四大變化:讓高中大學化
2007-02-14 16:07:40哈爾濱日報
【新課改四大變化】
“走班制”讓高中“大學化”
變化:實施新課改后,高中學生將根據需要,選修自己喜歡的課程,夾著椅墊、背著書包每天穿梭在不同教室里“走讀”,像大學生一樣,與不同的同學去不同的教室上課,將成為今后高中生學習生活的一道奇特風景。
解讀:新課程分為選修課、必修課兩部分,鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多的選修課,獲得更多學分。按要求,學生在3年中選修學分要在28學分以上,總學分達到144分方可畢業(yè)。高中三年將以行政班對學生進行日常管理,開展教育活動。學生進行選修模塊或根據自己興趣進行學習時,再編為教學班開展教學,雙軌進行。
每個學生都有個性化課表
變化:以往高中實行了幾十年的“統(tǒng)一”課程表將結束使命,取而代之的是個性化課程表,兩個完全相同的課表將很難看到。
解讀:“學會選擇”是進入高一新生面臨的第一個問題。實施新課改后,一個學校的選修課可能達到十幾門,甚至數十門,學生可依照自己的興趣和特點選擇要上的課程,這是新課改帶來的最重大變化,因為選擇多種多樣,大家的課表自然就會千差萬別。
評價學生方式豐富多彩
變化:成長記錄手冊將取代過去的成績單,高中生也像中小學生一樣有了自己的成長記錄。文藝素質、科技創(chuàng)新、實踐能力都將由分值或等級形式在記錄里體現,單純以分數衡量一個高中生的評價方式將逐漸淡出人們的視野。
高考有望實現省內自主命題
變化:據透露,2010年高考,黑龍江省將不再參與全國統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。省招考部門將結合高中新課程改革,出臺與之配套的高校考試、招生改革方案,實現高考自主命題。黑龍江省首批進入新課程實驗的普通高中畢業(yè)生將使用基于新課程的高校招生改革方案。
解讀:根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》的要求,今后,高中課改要使“培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生”與“培養(yǎng)高考成功者”的目標分開。新課改引入的全新的學生評價體系,使素質教育成為可以進行考核的硬指標。
【新課改準備動作】
教師培訓:注重“實戰(zhàn)”演練
為應對新課改,促進教師盡快轉變教育觀念,與新課標對接,目前,全省涉及16個學科的近萬名高中骨干教師已接受了關于新課程的培訓。哈爾濱市去年暑期已率先對首批1100名高一教師進行培訓,并將用5年時間,對全市普通高中高一至高三學年全部學科的全員教師進行培訓,力爭培訓1.8萬人次,高中教師今后要持培訓合格證上崗。
據市教研院教師崗位培訓主任高愛玲介紹,為減輕教師負擔,哈爾濱市還首次采取“研修一體化”的培訓方式,把教師培訓和教學研究相結合,為教師提供“一站式”服務,突出“實戰(zhàn)”訓練。教師培訓中突出了對課程設置和選課指導的講解,使教師盡快進入角色,了解、掌握、融會貫通新理念、新課程方案和新課標。
教材選定:“新面孔”教材已初步審定
高中新課改最大的變化之一是教材將全部換成“新面孔”。據介紹,改革之后的課程與教材將更加注重對學生個性化成長的培養(yǎng),突出“選擇性”、“探究式”和“多樣化”。
實施保障:及時出臺各項配套政策
新課改后,師資力量、教學設施等都將面臨嚴峻挑戰(zhàn):薄弱學校有無場地、設備、師資等開起、開足選修課,各校是否為新增設的技術、藝術課目配備足夠的師資力量,此外,不同地區(qū)、校際間教育資源、設施的不同,所能開設的選修課差別甚大,學校還要面臨重新配置、整合原有資源的問題。
為保證新課改順利進行,省市教育部門已開展先期實驗研究,以便及時解決新課程實施中遇到的困難和問題。今年9月1日開學前,黑龍江省將制定出臺一系列與課程改革相配套的課程設置、教學管理、督導評估、招生考試、條件裝配等政策,從政策上保障課程改革工作的實施。
【新課改面臨問題】
教師壓力大怕與高考對接不上
“教學與高考該如何接軌?”這是現在許多高中教師心中最大的疑問!熬烤菇窈蟾呖家趺纯,還沒有出臺具體政策,所以我感覺心里沒底,怕在教學中偏離了高考”,一位參加新課改培訓的高中教師道出了大家的心聲。據市教研院高中教研部主任姚書元介紹,目前,新課程理念早已在哈爾濱市部分高中教學中逐步滲透。為解決教師在將來課堂上的困惑,教研部門已采取同步教研、超前教研的形式,成立骨干、名優(yōu)教師教研中心組,對教材、教學設計、教學反思、學生作業(yè)等進行分析、研究,以便對一線教師進行有力指導,切實解決教學中的實際問題和疑難問題。同時,將推行示范教學,加大校本教研的力度,全面、準確地幫助教師進入新課改狀態(tài)。
家長怕孩子吃虧顧慮多
采訪中記者發(fā)現,即將到來的高中新課改,令大部分學生家長心里都“七上八下”的,非常矛盾。許多家長表示,一方面,希望新課改能真正讓孩子提高綜合素質,扭轉以往高中課程“死讀書”、單純應試教育的模式,給孩子減負。另一方面,國家現行的高考選拔制度還是以分數為重要衡量標準,這些選課、“走班”、研究性學習是否會耽誤了孩子的學業(yè),現在還未可知。
據了解,今年的新高一家長,也和他們的孩子在3年前同樣經歷了初中新課改。面對兩次課程改革,家長們表現更多的還是擔憂,特別是對如何開設選修課、“走班制”等極其關心。記者發(fā)現,家長對這次高中課改的關注度相當高,希望在改革中求“穩(wěn)定”者占大多數。一位家長直言不諱地說,高中課改是直接關系到3年后的高考的,我希望既能讓孩子減輕學習負擔,學習能力和綜合素質有所提高,同時又不想讓孩子在高考中吃虧。
高中新課改已箭在弦上。目前,省市相關部門正在大力推進課改工作,借鑒其他外省市的先進經驗,吸取他們改革的教訓,對具體政策、工作方案、資源配置等問題具體進行調研,充分準備迎接新課改的到來。本報也將密切關注此次改革,并及時予以全面的解析、報道。
新聞背景
繼初中新課改后,今年9月,黑龍江省將成為全國第四批進行普通高中新課改的省份,這是自1977年我國恢復高考制度以來,高中教育教學面臨的又一次歷史性轉折。有關專家表示,這項具有革命性的改革意義深遠,將直接決定著未來“接班人”的素質。
日前,黑龍江省出臺《全省普通高中課程改革工作方案》,確定了今秋新高一年級率先體驗新課改的具體內容,從課程結構到課程設置,從學分管理到評價方式改變,變化之大無處不在。與之呼應的是,黑龍江省高考將醞釀單獨命題,預計在3年后出臺新的高考和招生方案。