3.1.3 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng) 教案
來(lái)源：本站原創(chuàng) 2010-07-21 15:34:01
第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng)
[課標(biāo)導(dǎo)航]
以某區(qū)域?yàn)槔�，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能：初步了解區(qū)域發(fā)展的四個(gè)基本階段
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)以某區(qū)域?yàn)槔容^不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、激發(fā)熱愛(ài)大自然，保護(hù)地理環(huán)境的熱情
2、提高探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
區(qū)域發(fā)展4個(gè)階段的識(shí)記和理解，尤其是再生階段
教學(xué)難點(diǎn)：
再生階段的理解和運(yùn)用
課時(shí)安排：1課時(shí)
[導(dǎo)入新課]
區(qū)域在發(fā)展過(guò)程中，自然環(huán)境與人類活動(dòng)相互作用。區(qū)域的發(fā)展往往以資源的開發(fā)和利用為基礎(chǔ)，隨著資源開發(fā)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，區(qū)域經(jīng)濟(jì)得 到發(fā)展，人地關(guān)系也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從協(xié)調(diào)走向緊張。資源枯竭、用地緊張、環(huán)境污染等問(wèn)題接踵而來(lái)，影響到區(qū)域的進(jìn)一步發(fā)展。
問(wèn)題：在區(qū)域資源、環(huán)境利用上有哪些 階段？在區(qū)域發(fā)展的不同階段，環(huán)境與人類活動(dòng)面臨怎樣的問(wèn)題？區(qū)域發(fā)展有規(guī)律可循嗎？
……
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