讓學(xué)習(xí)變得容易：在教科書(shū)里找答案

　　教科書(shū)里容納了學(xué)校的講課內(nèi)容。

　　經(jīng)常翻看它，可以溫故而知新，

　　起到逐漸存儲(chǔ)知識(shí)的作用。

　　"明天就考試，看教科書(shū)就行了。"

　　初一期中考試的時(shí)候，老師這么一說(shuō)，同學(xué)們紛紛向老師提出了各式各樣的疑問(wèn)。老師非�？隙ǖ叵蛲瑢W(xué)們說(shuō)：

　　"該學(xué)的都在教科書(shū)里。"

　　老師用厭煩的語(yǔ)氣又重復(fù)了一遍。但是我前面的同學(xué)卻輕輕地?fù)u搖頭表示不相信�；丶业穆飞�，我們穿過(guò)落滿灰塵的操場(chǎng)。我說(shuō)：

　　"咱們上小吃部去吧。"

　　同學(xué)們帶著不解的表情異口同聲地說(shuō)：

　　"你有毛病啊，明天考試��！"

　　"老師不是說(shuō)都在這里嘛。"

　　我把不到一百頁(yè)的教科書(shū)在他們面前晃了晃，提高嗓門(mén)接著說(shuō)。

　　"也不是期末考試，怕什么，該復(fù)習(xí)的都在這五十來(lái)頁(yè)里面了嘛。"

　　盡管表面上是這么說(shuō)了，但是一想到回家還得背參考書(shū)、還得解習(xí)題集，我的心情也很沉重。當(dāng)時(shí)我對(duì)解習(xí)題有想法："考試也不按習(xí)題集，再說(shuō)多解習(xí)題集也不能克服押題的不良習(xí)慣，為什么還要解習(xí)題集呢？還有，參考書(shū)是解釋概括教科書(shū)要點(diǎn)的，那么為什么把教科書(shū)里用20頁(yè)闡釋的內(nèi)容，擴(kuò)大到100頁(yè)之多呢？"但是，話雖這么說(shuō)，每次考試前，大家都背參考書(shū)，解習(xí)題集，所以我也只好跟著那么做了。

　　因?yàn)榈阶蛱鞛橹�，我已�?jīng)讀了很多參考書(shū)，所以不想再讀了。我建議回家之前一起吃碗面條，卻遭到了同學(xué)們的反對(duì)。我看沒(méi)戲了，只好邁著沉重的腳步回了家。我瀏覽了一遍考試范圍內(nèi)的教科書(shū)內(nèi)容。粗黑的文字加上許多配圖，沒(méi)用幾分鐘就看完了�？捎址判牟幌拢�還想再看一遍，但是太疲倦讀不下去了。

　　"明天考就考吧，反正累了先睡一覺(jué)，等媽媽下班回來(lái)，叫醒我的時(shí)候再說(shuō)。"

　　可是那天媽媽偏偏下班很晚，吃晚飯的時(shí)候也沒(méi)叫醒我。原想媽媽來(lái)叫醒的時(shí)候再看一點(diǎn)的，不料媽媽直到吃早飯才叫醒我。我睡眼惺忪地看了一下掛鐘，就傻眼了：

　　"糟了，怎么辦？"

　　只見(jiàn)桌子上有一張昨天復(fù)習(xí)時(shí)記下的筆記。我迅速地拿起那張紙，匆匆來(lái)到飯桌前，一邊吃飯一邊看筆記。媽媽問(wèn)我："怎么啦，要考試?yán)玻?quot;

　　"是�。�"我心不在焉地回答。

　　到學(xué)校趁考試前的時(shí)間再一次瀏覽筆記。打開(kāi)考試卷子的時(shí)候心里還嘀咕："也不是天才，只在考前瀏覽一遍，哎，玩兒完了。"

　　但是奇跡發(fā)生了。似乎已經(jīng)猜準(zhǔn)了似的，每道題的答案都浮現(xiàn)在眼前。那個(gè)時(shí)候我得到了最高分96分。那件事情至今歷歷在目。那些答案平時(shí)怎么用功，也沒(méi)有像那天那樣清楚過(guò)。

　　這究竟是怎么回事呢？自那以后，又過(guò)了4年，我來(lái)到了美國(guó)。在那里，我逐漸懂得了其中的奧秘。高二的時(shí)候，高一年級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)看我們不會(huì)學(xué)習(xí)，就請(qǐng)來(lái)名牌大學(xué)的老師，給我們講授學(xué)習(xí)技巧。那位老師說(shuō)：考試之前注意看教科書(shū)，考試的時(shí)候印象最深。

　　每當(dāng)聽(tīng)到"考試要靠平時(shí)的積累"這句話的時(shí)候，我總是禁不住嘆著氣嘀咕："說(shuō)得倒輕巧。"但是，這句話其實(shí)是真的。只要你天天來(lái)上課，哪怕不學(xué)習(xí)也能考出50分。也就是說(shuō)，只要你坐在課堂上聽(tīng)一聽(tīng)，也至少能得到答出一半試卷的知識(shí)。

　　前所述，用不著多記筆記，只要養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣，就不用專門(mén)為考試復(fù)習(xí)，而能答對(duì)大部分內(nèi)容。臨近考試才廢寢忘食地學(xué)習(xí)，也就是所謂"臨時(shí)抱佛腳"，是得不到考試所需的足夠信息的。教育專家指出：每天集中精力學(xué)習(xí)5分鐘，比起一周一次10個(gè)小時(shí)的集中學(xué)習(xí)更有效。不僅學(xué)習(xí)是這樣，運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等專業(yè)也是這樣。有跡象表明，美國(guó)的教育也要導(dǎo)入這個(gè)方法。每天聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)3分鐘，這比起考試前集中學(xué)習(xí)幾百個(gè)3分鐘更有效。

　　考試前復(fù)習(xí)的目的，不是背誦整個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，而是為了喚起以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)而又遠(yuǎn)逝模糊的記憶。平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，快要考試了才拿起書(shū)本拼命用功的人，考試的時(shí)候一般都表現(xiàn)得似懂非懂猶豫不決，苦于尋找正確答案。有時(shí)候，答錯(cuò)一道題，成績(jī)名次差個(gè)10等、20等是常有的事。升學(xué)考試中答錯(cuò)一道題，就可能導(dǎo)致最后落榜的悲慘結(jié)局。

　　如前所述，考前的復(fù)習(xí)只不過(guò)是為了喚起以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)而又遠(yuǎn)逝模糊的記憶。有的人想一下子喚起所有的學(xué)習(xí)記憶，徹夜不眠廢寢忘食，但是越學(xué)越覺(jué)得頭緒凌亂模糊不清，找不準(zhǔn)正確答案。

　　那么，要想考出好成績(jī)，怎樣學(xué)習(xí)才有效呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)要對(duì)自己常常問(wèn)如下幾個(gè)問(wèn)題："應(yīng)該掌握什么？"、"該掌握的信息又該怎么尋找？"、"找到的信息又該怎么記憶？"

　　"應(yīng)該掌握什么？"這個(gè)問(wèn)題的答案是：要牢固掌握課堂上講授的內(nèi)容和教科書(shū)上的內(nèi)容。上課的時(shí)候要聚精會(huì)神地聽(tīng)取老師的講授，沒(méi)有聽(tīng)懂的，要請(qǐng)教老師及時(shí)弄懂。這樣做，最低限度也能消化一部分講課的內(nèi)容�？荚囍�前，要瀏覽教科書(shū)，回憶一下上課的時(shí)候老師是怎么解題的，這是有效的辦法。教科書(shū)看的次數(shù)多了，一翻開(kāi)教科書(shū)，里邊的內(nèi)容似乎都很清楚，其實(shí)，這是一種錯(cuò)覺(jué)與陷阱。精讀教科書(shū)能喚起一部分課堂授課的記憶。如果上過(guò)物理課，那么當(dāng)你看到科普書(shū)里的拋物線公式時(shí)，就會(huì)想起做過(guò)的物理試驗(yàn)，想起同學(xué)們提過(guò)的疑問(wèn)及課堂上解過(guò)的問(wèn)題。

　　教科書(shū)容納著學(xué)校的講課內(nèi)容。經(jīng)常翻看它，可以溫故而知新，起到逐漸存儲(chǔ)知識(shí)的作用。運(yùn)動(dòng)員先熱身，然后才進(jìn)入激烈的比賽，也是同樣的道理。考試的前幾天一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)記憶，考試的時(shí)候就能達(dá)到最佳記憶。

　　筆記本記得密密麻麻的，那么解讀背誦筆記本內(nèi)容的時(shí)間，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了解讀背誦教科書(shū)內(nèi)容的時(shí)間，所以筆記本不應(yīng)該記得太滿。筆記本只能記一些不會(huì)的、容易忘記的知識(shí)，它只能作為解讀教科書(shū)的補(bǔ)充資料。

　　大部分教育專家認(rèn)為，考前看參考書(shū)弊大利小。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薅鹊摹？荚嚽皟?chǔ)存過(guò)多的信息，腦子里會(huì)發(fā)生混亂，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)新的了，連原先已經(jīng)理解的也都記不住了。一般情況下，不要想回家以后再?gòu)?fù)習(xí)，課堂上學(xué)習(xí)的，最好是在課堂上就地消化。放學(xué)以后就簡(jiǎn)單地瀏覽一下，把可能考試的內(nèi)容清楚地儲(chǔ)存在腦海里就行了。

　　最近我國(guó)的企業(yè)通過(guò)管理咨詢，提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，一躍躋身于國(guó)際舞臺(tái)上。馳名海內(nèi)外的管理咨詢機(jī)構(gòu)，標(biāo)榜著"簡(jiǎn)單、快捷、有效"的服務(wù)，為此收取高額的咨詢費(fèi)。如果開(kāi)辦一個(gè)學(xué)習(xí)咨詢機(jī)構(gòu)，我也認(rèn)為：必須按照"簡(jiǎn)單、快捷、有效"三原則，學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

　　青少年需要用知識(shí)來(lái)武裝。怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最豐富的知識(shí)，這將成為決定他們?nèi)松�方向的重要因素。用功之前先�?wèn)一問(wèn)自己：怎樣才能既不浪費(fèi)時(shí)間，又不浪費(fèi)精力，卻能獲取更多的知識(shí)？

　　看教科書(shū)請(qǐng)注意

　　1.定義

　　正確地理解和掌握定義，然后再看課文，你就能正確地理解和完整地記憶。同樣的詞語(yǔ)，在不同的課文里，可能會(huì)是不同的意義、不同的用法�？荚嚨臅r(shí)候，基本上都要利用定義、定理來(lái)解析和回答，所以，一旦對(duì)定義、定理解釋不清楚，或者解釋錯(cuò)誤，就無(wú)法回答的準(zhǔn)確。定義、定理的形成過(guò)程比較復(fù)雜，探究其形成的過(guò)程，就會(huì)獲得更多的信息。

　　2.圖表

　　撰寫(xiě)教科書(shū)的人往往把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容制成圖表來(lái)說(shuō)明。用幾頁(yè)文字說(shuō)明的內(nèi)容，只用一個(gè)圖表就可以說(shuō)明。所以正確地理解圖表，弄懂圖表里的內(nèi)容，就容易理解全書(shū)的內(nèi)容。

　　3.例題

　　教科書(shū)往往通過(guò)大部分習(xí)題和例題來(lái)說(shuō)明理論。要想背下深刻復(fù)雜的理論，需要很多時(shí)間。有的理論即使你用了很多的時(shí)間也不一定能理解。與其死記硬背深?yuàn)W的理論，還不如記住老師講過(guò)的例題和解析過(guò)的習(xí)題。這樣做的好處是，深?yuàn)W的理論也變得很容易理解。