統(tǒng)編版2023-2024學年高一語文上學期期末考點大串講新高考卷解析版二（二）(2)

　�。�1）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過渡作用的兩句是“         ，         ”。

　�。�2）懷古詞中，詩人常以歷史遺跡之冷落荒涼表達興衰之感慨，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，劉裕曾居住過的地方現(xiàn)在已是“         ，         ”。

　�。�3）《勸學》中“         ，         ”通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

　　【答案】     江山如畫     一時多少豪杰     斜陽草樹     尋常巷陌     故木受繩則直     金就礪則利

　　【詳解】本題考查學生默寫常見名句的能力。

　　易錯字有：豪、斜、陌、礪、利。

　　三、語言文字運用（共20分）

　�。ū绢}10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　書評漸成即時“彈幕”，讀書心得隨處分享……隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，社交與閱讀碰撞出了不一樣的火花。我們從“量化”的閱讀時長排行榜中了解朋友們的“嗜書指數(shù)”，在虛擬的“共讀小組”里與書友隔屏交流感受思考，讀書已不再是埋首故紙堆的孤獨，每翻一頁都如同“扎”進了（??①??）的論壇，推著我們從“燈火紙窗修竹里”的“閱獨”空間，踏進“獨樂樂不如眾樂樂”的“共讀”場域。

　　讀書人以書會友，可哪怕是一座藏書樓，輻射的空間終究有限。虛擬空間無遠弗屆，（??②??）的閱讀者更容易找尋到彼此。根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率約79.6％左右。與此同時，某知名閱讀網(wǎng)站累計評論數(shù)已近億條，逾100部作品的評論數(shù)超過100萬條，最高一部達1200萬條；另一款知名閱讀軟件的年筆記個數(shù)突破5.7億。

　　從讀“紙”到刷“屏”，書評彈幕既保留了“不動筆墨不讀書”的傳統(tǒng)，又實現(xiàn)了數(shù)字閱讀社交空間的建構(gòu)與重塑。書友們時而討論，時而共情，以閱讀為載體，分享觀點，以“指”代筆，做書摘、寫批注，最大程度還原了“紙書”的閱讀體驗。閱讀的體驗與感受，知識點的補充與拓展，延伸出的思考與啟示，甚至是“吐槽”與“段子”……讀者在眾聲喧嘩又（??③??）的海量書評彈幕中，品讀到不同的人對同一段文字的別樣體會。

　　18．(3分)請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。

　　19．(3分)文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。

　　20．(4分)文中畫波浪線的句子可改寫成“書友們有討論有共情，以閱讀為載體分享觀點，做書摘寫批注，還原了‘紙書’的閱讀體驗”。從語義上看二者基本相同，但原文的表達效果更好，為什么  

　　【答案】18．①人聲鼎沸??②志趣相投 ③趣味橫生    19．原句有兩處錯誤：一處改為“根據(jù)……調(diào)查結(jié)果”或者“調(diào)查結(jié)果顯示”；第二處應該為“約79.6％”或者“79.6％左右”。    20．①原句多用短句和整句，節(jié)奏感強，朗朗上口，也能體現(xiàn)出書友們閱讀時的情態(tài)，以及利用互聯(lián)網(wǎng)共讀的熱情，改后的句子缺少節(jié)奏，抒情性弱。②強調(diào)的重點不同，原句“以‘指’代筆”“最大程度”，更能夠體現(xiàn)書評彈幕保留了不動筆墨不讀書的傳統(tǒng)，更能夠突出網(wǎng)絡的作用，更生動形象，改句則沒有這樣的效果。

　　【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。

　　第一空，語境形容論壇討論熱烈，可用“人聲鼎沸”。人聲鼎沸：指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

　　第二空，語境形容讀者之間興趣愛好相同，可用“志趣相投”。志趣相投：就是彼此有著相同的理想和興趣因此很投緣，很容易成為知己。

　　第三空，語境形容書評彈幕富有意趣，可用“趣味橫生”。趣味橫生：形容人的談吐、詩文等充滿了美妙的意趣。

　　19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

　　句中共有兩處語�。�

　　第一處，“根據(jù)……調(diào)查結(jié)果顯示”句式雜糅，應改為“根據(jù)......調(diào)查結(jié)果”或者“調(diào)查結(jié)果顯示”。

　　第二處，“約79.6%左右”中“約”與“左右”語意重復，應改為“約79.6%”或者“79.6%左右”。

　　20．本題考查學生分析句子表達效果的能力。

　　從句子形式看，原句“書友們時而討論，時而共情，以閱讀為載體，分享觀點，以‘指’代筆，做書摘、寫批注”，可看出原句以短句為主，句式簡短；“時而討論，時而共情”“做書摘、寫批注”，多用整句，句式整齊，增強了語言的節(jié)奏感；內(nèi)容上，一組短句從多角度展現(xiàn)書友們閱讀時的情態(tài)和閱讀熱情，內(nèi)容更有表現(xiàn)力。

　　改后句子“書友們有討論有共情，以閱讀為載體分享觀點，做書摘批注”內(nèi)容單一，語言表現(xiàn)力不足。

　　從語意重點看，原句有“以指代筆”，凸顯了書評彈幕的特點，保留了不動筆墨不讀書的傳統(tǒng)；“最大程度”作為修飾語，體現(xiàn)語言的準確性和嚴密性。

　　改句因為缺少這些內(nèi)容，對網(wǎng)絡的作用表現(xiàn)不足。

　�。ū绢}10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　動畫片《中國奇譚》火了。豆瓣開分9.5，B站打分9.9，這部動畫短片集由8個獨立故事組成。所謂“奇譚”，指的是故事均為“志怪”；而加上“中國”，則框定了作品的國風氣質(zhì)。

　　《中國奇譚》講述傳說的志怪故事，卻讓人心有戚戚。很多人童年幻想自己是無所不能的齊天大圣，而《小妖怪的夏天》就戳穿了你可能是個連大王都沒見過的浪浪山打工人的現(xiàn)實。面對難完成的工作、不如意的生活，熬到面容枯槁、眼中無光，只有媽媽囑咐你要多喝水、關心你怎么變禿了……看似說的是妖怪世界， ① 。

　　《中國奇譚》既講究傳統(tǒng)的中式審美， ② 。為還原早期電影膠片效果而一幀一幀上色并把CG技術(shù)用進國風韻味滿滿的畫面的拉滿技能點的《中國奇譚》力求呈現(xiàn)中國美學。“術(shù)”的層面滿滿當當，“道”的層面留白取氣，避開了中國元素拼接堆砌的陷阱，讓技術(shù)更好服務于內(nèi)容敘事和形象創(chuàng)作，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

　　21．(6分)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不得超過10個字。

　　22．(4分)請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

　　【答案】21．①實則都是人間冷暖；②又飽含創(chuàng)新技巧。    22．改法一：《中國奇譚》力求呈現(xiàn)中國美學，它為還原早期電影膠片效果而一幀一幀上色，并把CG技術(shù)用進國風韻味滿滿的畫面，拉滿了技能點。

　　改法二：無論是為還原早期電影膠片效果而一幀一幀上色，還是把CG技術(shù)用進國風韻味滿滿的畫面，《中國奇譚》拉滿技能點，力求呈現(xiàn)中國美學。

　　【解析】21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。