2020年疫情嚴(yán)峻，向高中生提出了哪些新要求？(2)

　　對(duì)高中生的新要求

　　廣州市執(zhí)信中學(xué)校長(zhǎng)手書(shū)高三學(xué)子，適應(yīng)變化是生存的重要能力，應(yīng)該成為每個(gè)執(zhí)信學(xué)子身上的技能。

　　“曾經(jīng)，我們?yōu)檫@個(gè)重要的寒假做好了周密的計(jì)劃，春節(jié)休閑、寒假作業(yè)、回校自習(xí)、尋求答疑、查缺補(bǔ)漏、突破提升等等，但這一切都被突如其來(lái)的疫情沖擊得七零八落，我們抱怨嗎?如果抱怨，又抱怨誰(shuí)?冷靜下來(lái)，我們無(wú)可抱怨，因?yàn)檫@就是現(xiàn)實(shí)，就是實(shí)實(shí)在在的生活。有句話(huà)說(shuō)‘計(jì)劃不如變化快’，實(shí)際上變化是在無(wú)時(shí)無(wú)地發(fā)生的，只不過(guò)有些變化緩慢一些，有些變化快速一些，有些變化溫和一些，有些變化猛烈一些。”

　　但時(shí)間卻不會(huì)停止流失，學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有減少，高考也會(huì)如期而至，我們的目標(biāo)也必須要實(shí)現(xiàn)，怎么辦？我想，該是我們拋開(kāi)所有的雜念，堅(jiān)定我們的信念，及時(shí)調(diào)整我們的計(jì)劃安排，和學(xué)校老師密切配合，開(kāi)展高效的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)的時(shí)候了。”

　　“在家的你，才是自己的主宰，要做到防疫、學(xué)習(xí)、生活三不誤，自主自覺(jué)是王道，科學(xué)安排更有效。作業(yè)閱讀堅(jiān)持了，視頻學(xué)習(xí)不能少。微信打卡做任務(wù)，師生勤動(dòng)效果好！”

　　對(duì)沉淀能力的考驗(yàn)

　　丘吉爾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“不要浪費(fèi)一場(chǎng)好危機(jī)。”

　　每一次危機(jī)，都隱藏著機(jī)會(huì)，危機(jī)越大，機(jī)會(huì)也就越大。

　　危機(jī)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，卻是脫穎而出的機(jī)會(huì)。真正的聰明人，決不會(huì)放過(guò)任何一次危機(jī)。

　　同樣是封閉，有的人可以玩一兩個(gè)月游戲得過(guò)且過(guò)，有的人卻在趁機(jī)休整學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)，一個(gè)人只有在靜下來(lái)的時(shí)候，才能深度思考問(wèn)題。

　　決定一個(gè)人最終高度的，往往并非起點(diǎn)，而是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　大家都知道，跑步的時(shí)候只有在彎道才容易趕超別人，彎道就是轉(zhuǎn)折，人生的逆襲都發(fā)生在拐點(diǎn)。

　　我們應(yīng)該抓住這幾個(gè)月的時(shí)機(jī)，深度反省自己的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自己的不足。

　　對(duì)高中生的新要求

　　有人說(shuō)，這一屆同學(xué)真是“太難了”，生于“非典”，考于“肺炎”，失去加分還不能復(fù)讀。其實(shí)，疫情突發(fā)，避無(wú)可避，這是一場(chǎng)沒(méi)人能夠置身事外的無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　希望同學(xué)們將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)高效結(jié)合起來(lái)，將大時(shí)段的整體復(fù)習(xí)和邊角料時(shí)間的靈活學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，既要主動(dòng)聯(lián)系老師，還要自覺(jué)深度思考；既要潛心分類(lèi)總結(jié)梳理，還要靈活利用時(shí)間記憶重復(fù)。合理使用手機(jī)、電腦，要讓電子設(shè)備成為圓夢(mèng)的助推器。

　　“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期”。高考幾乎不會(huì)因目前的疫情而延期舉行，更不會(huì)因疫情而降低試題難度，弱化人才的選拔。

　　因此，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能少，學(xué)習(xí)難度不能降，測(cè)驗(yàn)次數(shù)不能減！學(xué)習(xí)基礎(chǔ)必須牢固，學(xué)習(xí)強(qiáng)度必須緊張！與其說(shuō)高考最后拚的是分?jǐn)?shù)高低，倒不如說(shuō)高考其實(shí)拚的是平日安靜里沉淀的自覺(jué)和自律，尤其在這個(gè)特殊的時(shí)期，實(shí)質(zhì)的差距會(huì)拉得更加明顯。

　　因此，居家復(fù)習(xí)，時(shí)刻都在考驗(yàn)同學(xué)們的自控能力、時(shí)間分配能力、計(jì)劃落實(shí)能力、學(xué)習(xí)方法的選擇等，也就是所謂的沉淀能力。

　　對(duì)抗打擊力的考驗(yàn)

　　人生就是一場(chǎng)修行，能不能修成功，就看你能不能在關(guān)鍵時(shí)刻度過(guò)劫難。

　　這一次疫情，讓很多人一夜之間陷入了困境。

　　但是困境，往往也是一個(gè)人真正走向強(qiáng)大的開(kāi)始。

　　看一個(gè)人的能力，不是看他最高點(diǎn)有多高，而是看他跌入谷底后的反彈能力有多強(qiáng)。

　　逆境讓人成長(zhǎng)，絕境讓人醒悟。人在絕境中，最容易徹悟。

　　就是在你面對(duì)即將失去一切的那一瞬間，甚至是你在面對(duì)生死的那一瞬間，人往往最容易悟到真理，看透生死，從而變的非凡。

　　從此之后，萬(wàn)事萬(wàn)物，相生相克，一切在你心里來(lái)去自如。

　　但凡能走出這次絕境的人，才是真正強(qiáng)大的人。

　　對(duì)高中生的新要求

　　高三是波濤上的船，起伏不定，斗轉(zhuǎn)千回。勝不驕，敗不餒，才是讓其在風(fēng)浪之上不會(huì)沉沒(méi)的正確方式，努力作槳，信念為向，才可在博弈中駛往無(wú)悔的遠(yuǎn)方。人生路漫漫，但大而觀(guān)之，有同于高三生活，只要有韌勁，有方向，有思想，便可長(zhǎng)立于不敗之地，即便是偶有失利，亦可東山再起。

　　高三是人生的起點(diǎn)，既是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，亦是為人處世的起點(diǎn)，它的意義非凡，其所給予的挫敗之痛，勝利之喜，以及背后隱藏的諸多道理，都可謂是一生受用，終生受益。

　　高三幾乎涵蓋了人生的所有大方面，是大學(xué)的重要鋪墊，更是一生的伏筆。

　　正所謂高中可決定人一生的性格與品行，望我們可載著高中所學(xué)的正確知識(shí)、養(yǎng)成的良好習(xí)慣、結(jié)交的良師益友，一同奔向光明的未來(lái)。

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