高二歷史復習方法：目標學習法

　　把握方針學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以滿足的時間，大都學習者都能取得優(yōu)良的學習成績。

　　教學內(nèi)容是由很多常識點構(gòu)成，由點形成線，由線完結(jié)相對獨立的常識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的常識網(wǎng)。因而清晰方針，就要在上新課時了解本課常識點在常識網(wǎng)中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重常識點的聯(lián)系。別的，要清晰常識點的難易程度，應當把握的層次需求，即識記、了解、應用、分析、綜合、評估等不同層次，最重要的就是清晰學習重要方針，即常識重點。有了方針能增強咱們學習的注意力與學習動機，即為了這方針我必須好好學習。

　　可見，清晰學習方針是方針學習法的先決條件。方針學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我糾正，自我彌補的自我束縛習慣。對應教學方針編制形成性檢查題，對自己進行檢查，并及時地反饋評估，及時糾正和彌補。

　　學習方針與人生方針不同，它對比詳細，可以在短時間內(nèi)完成。它可以使咱們對比容易地享用成功的歡喜。添加咱們的決心。因而，方針學習法也是成功教育的主要戰(zhàn)略之一，一起，完成學習方針也是完成人生方針的開始，只有使大小、遠近方針有機的聯(lián)系，才會防止一些無效勞動的發(fā)作。