遼寧省新高考“3+1+2”模式有利于學生多樣化發(fā)展

　　4月22日，省政府印發(fā)《遼寧省深化高等學�？荚囌猩�綜合改革實施方案》，明確我省作為第三批推進高考綜合改革省份之一，從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革。從2021年開始，普通高校全國統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績，由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生選擇的3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試科目成績組成�？忌�在確定選擇性考試科目時，應(yīng)在歷史、物理兩門首選科目中選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中選擇兩門，即通常所說的新高考“3+1+2”模式。

　　考生確定選考科目時，為何要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選兩門？省教育廳有關(guān)負責人對此進行了解讀。

　　新高考“3+1+2”模式體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎(chǔ)性學科。高中階段學習物理或歷史科目，是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于為考生進入大學開展專業(yè)學習奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學生的培養(yǎng)。

　　其次，新高考“3+1+2”模式符合我省普通高中教育教學實際。我省各地普通高中辦學條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區(qū)、不同中學的學生合理選擇學習科目，科學規(guī)劃學業(yè)生涯，為進入大學繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　另外，新高考“3+1+2”模式，也有利于學生多樣化成長發(fā)展。學生可從4門再選科目中選擇兩門參加選擇性考試，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會。

　　據(jù)介紹，“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)區(qū)別。目標導向不同。“3+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)�？荚噧�(nèi)容不同。“3+1+2”模式中，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致；而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。