高考英語改革政策是真是假

高考英語改革政策是真是假

高考英語改革來啦!作為高三的考生我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?

高考英語改革政策解讀

英語改革要點(diǎn)

1、英語將突出語言的實(shí)際應(yīng)用，在真實(shí)語境中考查語言運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求，適當(dāng)增加聽力比重。

2、分值由原來的150分降到100分，分值下降50分。

3、英語將一年進(jìn)行兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效，6月7、8、9日將不再參加統(tǒng)考

2017年高考英語改革政策二、為什么要進(jìn)行英語社會化考試?

中共十八屆三中全會確定“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的目標(biāo)，提出探索“外語等科目社會化考試一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中，已不同程度做出了回應(yīng)，釋放出要對英語考試“動刀”的信號。

多位專家強(qiáng)調(diào)，高考英語實(shí)行社會化考試，并不等于削弱英語科目或?qū)⒂⒄Z“剔除”高考，核心目的還是在于打破“一考定終身”，讓學(xué)生能有更多的選擇機(jī)會。同時對于學(xué)生“減負(fù)”的呼聲越來越大，而社會化考試也正好要回應(yīng)這個呼聲，讓英語學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)，注重語言工具的功能而不是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。

英語考試變簡單了嗎?

英語社會化考試要讓英語教學(xué)和學(xué)習(xí)更有效率，進(jìn)而終結(jié)“啞巴英語”的尷尬境地。英語學(xué)習(xí)的工具性在于聽說讀寫能力的提升。

口語方面是中國孩子普遍較弱的地方，這么多年的英語教育一直強(qiáng)調(diào)的是做題應(yīng)試，所以在沒有外部語言環(huán)境和缺少練習(xí)的情況下，口語必然是中國學(xué)生的短板。想要學(xué)生在“啞巴英語”學(xué)習(xí)了9年之后再去強(qiáng)化口語是有一定困難的。

其次聽力方面，以往的聽力是在做選擇題，改革之后聽力的目的也是聽懂了進(jìn)行交流，所以聽力方面以后改革的方向必然是互動性的，需要學(xué)生根據(jù)聽到的文章內(nèi)容進(jìn)行反饋和表達(dá)自己的意見，相比原來是難度也是提升了。

閱讀和寫作也都會回歸實(shí)用性，比如現(xiàn)在的閱讀是選擇題，而改革之后很有可能會針對一篇閱讀文章寫一下自己的感受，這不僅對學(xué)生閱讀理解能力也對學(xué)生英語邏輯分析都是很大的挑戰(zhàn)。總的來說英語社會化考試沒有變簡單。

高考英語如何備考

1.處理好英語考綱和教材的關(guān)系。

建議老師和考生多研讀《考試大綱》與《考試說明》，正確把握英語復(fù)習(xí)總體方向。高三教學(xué)不宜過早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

2.處理好教材與試卷的關(guān)系。

教材分狹義和廣義兩類。狹義的是指課堂上使用的英語教科書，廣義的是指所有用于復(fù)習(xí)活動的材料，包括紙質(zhì)和非紙質(zhì)的。要學(xué)會根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)及實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，也要盡量接觸更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

只是簡單地使用歷年高考試卷和模擬題是跟不上每年高考英語試題變化的，學(xué)生的能力也難以得到綜合的發(fā)展。