解讀2018年高考作文：凸顯時代主題 考查思維能力

世紀寶寶中國夢、改革開放三部曲、新時代新青年、綠水青山圖……首批“00后”迎來高考之際，歷來就是高考中綜合性最強、影響面最大的高考作文備受關注。

今年的作文題目有哪些特點?命題思路是什么?透露出哪些趨勢?“新華視點”記者采訪教育專家進行解讀。

關鍵詞：新時代新青年、綠水青山、改革開放

今年的高考作文題共9道，3道由教育部考試中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。教育部考試中心相關負責人表示，今年是改革開放40周年，高考作文致力于講好改革故事，凸顯時代主題。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，9道作文題中有5道緊扣時代主題，其中3道作文題聚焦新時代的青年，2道關注新時代生態(tài)文明建設、改革開放等主題。

——新時代新青年。“一代人有一代人的機遇和機緣，使命和挑戰(zhàn)。”全國卷Ⅰ卷以“世紀寶寶中國夢”為主題，要求考生把“和中國的新時代一起追夢、圓夢”的聯(lián)想和思考，裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

北京卷直接點明“今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場”，要求以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。浙江卷立足“浙江精神”的提煉和概括，引導考生站在人生新起點，在宏觀視野中尋找個人意義，思考未來人生。

——綠水青山。生態(tài)文明建設關乎中華民族的發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。北京卷二選一的另一個題目為“綠水青山圖”，要求考生用記敘文描繪自己期待的生態(tài)文明圖景，貼近人民向往美好生活的時代主題。全國卷Ⅲ卷的材料作文中，也提到“綠水青山就是金山銀山”。

——改革開放。全國卷Ⅲ卷以“改革開放三部曲”為主題，用1981年深圳特區(qū)、2005年浙江、2017年雄安的三條標語口號濃縮改革開放不平凡的四十年歷程，引導考生在完成考試的同時，領會當代青年的使命與挑戰(zhàn)。

此外，全國卷Ⅱ卷、上海卷、天津卷、江蘇卷分別以“幸存者偏差”“被需要”“器”和“語言”為主題，引導考生聯(lián)系社會生活中的相關現(xiàn)象，進行開放性的獨立思考，充分施展寫作才華。

命題思路：突出立德樹人、貼近學生生活、考查思維能力

教育部考試中心相關負責人表示，今年的高考作文題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。

首先，突出立德樹人。“世紀寶寶中國夢”引導考生在體會國家進步、民族振興的同時，感受大國風采、民族精神和時代品格，增強考生榮譽感、責任感。天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導考生對成才成器、國之重器等進行深入思考。

“今年的作文在一定程度上具有政論化趨向，這給我們的學生提出要求：不讀書不行，讀死書不行，不思考不行，不聞家國事不行，沒擔當沒夢想更不行。”山西省語文教學能手宋杰說。

其次，貼近學生生活，使考生感到熟悉、親切，進而產(chǎn)生思想、情感的共鳴，是不少專家對今年高考作文命題特點的評價。

今年參加高考的考生主要出生于2000年前后，高考是他們開啟人生新征程的“成人禮”。北京大學教授張頤武認為，“世紀寶寶中國夢”和“新時代新青年”等作文題瞄準今年考生特點，選取與考生情感體驗密切相關的材料，讓考生發(fā)聲;“被需要”等作文題取材于生活實際，讓每個考生都有發(fā)揮的空間、有展現(xiàn)的可能，也能讓考生感受到自己與時代、社會生活息息相關。

最后，考查思維能力。專家認為，2018年高考作文加大了對邏輯思維能力、形象思維能力的考查力度。

“幸存者偏差”引導考生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考�？忌�可以通過聚焦思維方式來立論，如全面綜合地看問題、抓主要矛盾和矛盾的主要方面、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、跳出思維慣性等。江蘇卷作文“語言”涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術與科技等維度，引導考生拓展思維空間。

“站在一線教師的角度，我認為今年高考語文試題的特點是穩(wěn)中求變、守正創(chuàng)新，全面考查了主干知識、關鍵能力和核心素養(yǎng)。”北京十一學校語文教師史建筑說。

趨勢：經(jīng)典與時事關聯(lián)、生活與思辨互動、文字與文化共鳴

多名教育專家向記者表示，統(tǒng)觀近年考題，未來高考作文將呈現(xiàn)三方面趨勢：

一是經(jīng)典與時事關聯(lián)。天津卷材料作文的主題“器”，既與古典傳統(tǒng)文化中的“君子不器”相關聯(lián)，也和今天的“大國重器”相呼應。類似的命題思路在2017年全國卷Ⅱ卷的“古詩句自擬”、2016年江蘇卷的“話長話短”等題中已表現(xiàn)得非常明顯。

二是生活與思辨互動。猿輔導高中語文教研負責人代薇認為，從2016年上海卷“評價他人的生活”，到2017年全國卷Ⅲ卷“我與高考或我看高考”，再到今年上海卷“被需要”，這些題目一方面旨在引導學生感情飽滿、筆觸真實地描繪一些日常生活場景，另一方面更考查考生從這些場景中升華出理性結論的能力。

三是文字與文化共鳴。北京大學教授陸儉明認為，歷年高考作文都在不同程度上同時考查考生的文字技巧與文化素養(yǎng)，鼓勵考生更好、更準、更美地用文字傳達自己的文化涵養(yǎng)。2016年北京卷“‘老腔’，何以令人震撼”，2017年浙江卷“人要讀三本大書”，以及2018年全國卷Ⅰ卷的“世紀寶寶中國夢”等題，命題中的文化氣質(zhì)一脈相承。

針對上述命題趨勢，不少專家表示，文章越是開放自由，越不容易寫出好的文章來。學生在今后的寫作訓練中不必在押題、模板等套路上耗時費心，只要回歸文章，彰顯文質(zhì)即可。

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