2019年名校模擬高考作文練習(xí)：勇作先聲，引領(lǐng)改革風(fēng)潮

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)(廣東省佛山市高三語(yǔ)文試卷作文題)

材料一：1978年12月，安徽風(fēng)陽(yáng)小崗村的18位農(nóng)民，突破高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書(shū)，懷著美好的愿望開(kāi)始爭(zhēng)奪自己的天空。

2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開(kāi)放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。材料二：

1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一詩(shī)中寫(xiě)道：夜，漫過(guò)路燈的警戒線去撲滅群星風(fēng)跟蹤而來(lái)，震動(dòng)了每一片楊樹(shù)發(fā)出潮水般的喧響我們也去吧去爭(zhēng)奪天空或者做一片小葉子回應(yīng)森林的歌唱……

讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：本題為新材料作文，題目由兩則材料、引導(dǎo)語(yǔ)及寫(xiě)作要求構(gòu)成。

材料一內(nèi)容為“安徽小崗村紅手印”事件.1978年12月，安徽風(fēng)陽(yáng)小崗村18位農(nóng)民冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，突破了高度集中的生產(chǎn)管理體制，為“爭(zhēng)奪自己的天空”立下生死狀，在土地承包責(zé)任書(shū)上按下了紅手印，創(chuàng)造了“小崗精神”，拉開(kāi)了中國(guó)改革開(kāi)放的序幕，在中國(guó)改革開(kāi)放發(fā)展歷程上具有劃時(shí)代的意義。

2018年11月26日，黨中央決定表彰100位在改革開(kāi)放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。這是黨對(duì)小崗村18位農(nóng)民行為的歷史意義的高度肯定，同時(shí)“杰出貢獻(xiàn)”的評(píng)價(jià)也說(shuō)明了他們的個(gè)人行為推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展。

材料一反映的是作為個(gè)人，在時(shí)代即將產(chǎn)生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發(fā)展，主動(dòng)作出改變，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，也得到了時(shí)代的肯定，進(jìn)而帶動(dòng)了更多的人的發(fā)展。體現(xiàn)的是個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系。

材料二為舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-詩(shī)的節(jié)選。全詩(shī)共6節(jié)，材料二為詩(shī)的第1節(jié)。

材料二特別標(biāo)注了詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間--19 79年12月，暗示時(shí)代背景一一改革開(kāi)放初期。在此次作文的命題中，所引詩(shī)歌詩(shī)意可以理解如下：

“夜，漫過(guò)路燈的警戒線去撲滅群星”，“夜”暗指此前的環(huán)境與時(shí)代，“群星”，暗指希望，“群星”被“夜”撲滅了，暗指此前環(huán)境與時(shí)代的灰暗，令人看不到希望。

“風(fēng)跟蹤而來(lái)，震動(dòng)了每一片楊樹(shù)”，盡管夜是灰暗的，但風(fēng)跟蹤而來(lái)，本來(lái)灰暗、壓抑的環(huán)境與時(shí)代因“風(fēng)”而起了變化，“楊樹(shù)”被震動(dòng)了，而且不是一株楊樹(shù)，而是“每一片楊樹(shù)”，可見(jiàn)，這“風(fēng)”是強(qiáng)勁有力的，攪動(dòng)了灰暗、壓抑的夜，“楊樹(shù)”被震動(dòng)發(fā)出的聲音匯聚在一起，就“發(fā)出潮水般的喧響”，這“夜”因風(fēng)、因喧響不再壓抑、不再死寂，而是有了流動(dòng)、有了變化。這“風(fēng)”可以理解為改革開(kāi)放的風(fēng)潮，也可理解為促使環(huán)境與時(shí)代變化的力量。簡(jiǎn)言之，就是此時(shí)環(huán)境與時(shí)代開(kāi)始發(fā)生變化。

既然環(huán)境與時(shí)代開(kāi)始發(fā)生變化，甚至已經(jīng)發(fā)出了召喚，那“我們也去吧”，也應(yīng)該伴隨時(shí)代的風(fēng)潮作出改變，適應(yīng)時(shí)代，甚至改變時(shí)代。那我們應(yīng)該怎么樣作出改變呢?

一是“去爭(zhēng)奪天空”。依據(jù)前文，天空已經(jīng)被“夜”占領(lǐng)了，“群星”也被“夜”撲滅了，現(xiàn)在我們要“去爭(zhēng)奪天空”，其實(shí)就是要在漆黑的“夜”撕開(kāi)一個(gè)裂口，讓“群星”重新閃耀，讓希望重現(xiàn)。“去爭(zhēng)奪天空”體現(xiàn)的是我們要枳極主動(dòng)去改變環(huán)境與時(shí)代，讓希望重現(xiàn)，讓生活更美好。而這，也是改革開(kāi)放的初心與目的。

二是“或者做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”。如果說(shuō)“爭(zhēng)奪天空”是一種主動(dòng)出擊、主動(dòng)改變，是個(gè)人對(duì)環(huán)境與時(shí)代的改變，就如材料一的小崗村精神，那么“做一片小葉子”則是順勢(shì)而為，適應(yīng)環(huán)境新的變化、跟上時(shí)代新的節(jié)拍，去“回應(yīng)森林的歌唱(“森林的歌唱”指的就是風(fēng)震動(dòng)楊林后發(fā)出的潮水般的喧響)”，去響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，而不是環(huán)境與時(shí)代變化了，個(gè)人依然無(wú)動(dòng)于衷，以致與時(shí)代脫節(jié)，被時(shí)代遺棄。

“……”可理解為個(gè)人改變時(shí)代或者適應(yīng)時(shí)代后的積極意義。

材料二反映的是當(dāng)環(huán)境與時(shí)代發(fā)生變化后，個(gè)人應(yīng)有的態(tài)度與作為。

材料一、材料二，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的都是個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系�？忌�可以思考在改革開(kāi)放的大背景下，論述分析個(gè)人發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的辯證關(guān)系。這是本題的立意所在。

依據(jù)題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，考生在寫(xiě)作時(shí)必須綜合兩則材料進(jìn)行立意，而不能有所偏廢，只關(guān)注一則，無(wú)視另一則。在寫(xiě)作時(shí)兩則材料的內(nèi)容或?qū)�兩則材料的理解必須有所體現(xiàn)，不能脫離材料作文。

【優(yōu)秀作文】：勇作先聲，引領(lǐng)改革風(fēng)潮

(標(biāo)題緊扣材料，抓住要害，高度概括，用語(yǔ)精煉。)

新故相推，日生不滯。改革未有窮期，奮楫會(huì)當(dāng)擊水。崇敬小崗村民勇作改革先聲，懷美好愿景爭(zhēng)奪萬(wàn)里晴空。今我有感：勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，聚力民族復(fù)興。(用濃縮的四六句式開(kāi)啟首段，語(yǔ)言張力大，引起閱讀興趣。挖掘兩則材料關(guān)鍵詞，用四個(gè)分句整合概括材料后提出全文中心論點(diǎn)。)

小崗破冰，深圳逐浪，浦東揚(yáng)波，雄安澎湃……改革開(kāi)放自小崗始，時(shí)代先聲的號(hào)角由小崗破除藩籬而吹響，響徹華夏大地，消融冰雪，迎來(lái)暖春。“有朝一日風(fēng)雷動(dòng)，得會(huì)風(fēng)云上九重。”小崗村民突破高度集中的生產(chǎn)管理體制，十八人在承諾書(shū)上留下的指痕在歷史上留下了濃墨重彩的印記，告訴當(dāng)今時(shí)代的我們：改革需要領(lǐng)頭羊、排頭兵，成功是由一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想者構(gòu)成的。在離中華民族偉大復(fù)興如此接近的當(dāng)下，我們背負(fù)著時(shí)代的重任，亦需勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮，或若舒婷詩(shī)中所寫(xiě)一般，做回應(yīng)時(shí)代風(fēng)潮的人，聚力民族復(fù)興。(第二段，綜合兩則材料，用出彩的四字句式鋪排拓展，列舉改革開(kāi)放以來(lái)“一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想”實(shí)現(xiàn)的成功范例，論說(shuō)當(dāng)下我們背負(fù)著時(shí)代重任，需要“勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮”。體現(xiàn)了較嚴(yán)密的論證性。)

勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，立志先行奪長(zhǎng)空。“扶搖直上，需借垂天之羽;乘奔擊汰，需佇飛天之楫。”小崗精神薪傳，改革精神賡續(xù)。吾輩當(dāng)學(xué)小崗精神，破冰除難一往無(wú)前;當(dāng)習(xí)深圳精神，從小漁村到大城市，在改革開(kāi)放試點(diǎn)圈中探索城市經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革之路，貫徹“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”的建設(shè)理念，勇作時(shí)代先聲;當(dāng)思浙江精神，從高污染到高質(zhì)量發(fā)展，“綠水青山就是金山銀山”，堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展的道路，引領(lǐng)時(shí)代浪潮。時(shí)代發(fā)展的合力是由萬(wàn)千微弱的分力集聚而成的，此前必須呼喚有號(hào)召力的先聲，發(fā)動(dòng)鼓舞從而掀起時(shí)代大潮。立鴻鵠志，抱家國(guó)情，我愿作時(shí)代的先行者。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，是每個(gè)集體或個(gè)人應(yīng)當(dāng)懷有的抱負(fù)和責(zé)任。(第三段由分論點(diǎn)引出“當(dāng)學(xué)”“當(dāng)習(xí)”“當(dāng)思”三種“精神”的排比句式，意蘊(yùn)豐厚。善用名言、口號(hào)，圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)

勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮。作為個(gè)人，我應(yīng)爭(zhēng)奪天空。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者馬云，使中國(guó)網(wǎng)購(gòu)為世界經(jīng)濟(jì)輸出“互聯(lián)網(wǎng)商機(jī)”。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的探索者馬化騰為全世界10多億用戶提供社交、通信、教育學(xué)習(xí)等綜合互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。耶魯村官秦玥飛，毅然放棄耶魯讀博的機(jī)會(huì)，歸國(guó)返鄉(xiāng)做村官，回應(yīng)扶貧攻堅(jiān)的號(hào)角;勇作時(shí)代先聲，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)潮。(第四段由分論點(diǎn)引出“個(gè)人”在改革開(kāi)放大背景下的態(tài)度與做法，列舉豐富事例圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)

日出東方，其道大光;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。云山蒼蒼，江水泱泱;今我青年，追逐夢(mèng)想。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，責(zé)在你我，成必家國(guó)!(末段，全用四字詞總結(jié)全文，文采飛揚(yáng)，描繪了美好圖景，表達(dá)了堅(jiān)定信念，吹響了前進(jìn)號(hào)角，抒發(fā)了雄心壯志，振奮人心!)

【點(diǎn)評(píng)】：本篇作文文章入題準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練，化詩(shī)句中“爭(zhēng)奪天空”的象征說(shuō)法，為“勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮”具體觀點(diǎn)，一語(yǔ)破題。文章開(kāi)篇洋洋灑灑，信手拈來(lái)，不拘于三段論格式，站在歷史角度評(píng)述改革開(kāi)放四十年御風(fēng)踏浪，思潮迭出的盛狀，緊扣標(biāo)題。接著文章深入一層，思考這一成就背后的根本原因是改革精神的不斷豐富創(chuàng)新，是改革過(guò)程中“勇作先聲”的具體體現(xiàn)。再之后，文章聚焦于改革開(kāi)放偉大時(shí)代中的個(gè)人作為，催人奮進(jìn)。文章語(yǔ)言流暢，富有氣勢(shì)。略有不足在于整體而言，文章的論證分析稍弱，說(shuō)服力上有待完善。