歷年高考滿分作文

歷年高考滿分作文

只有作文拿高分，高考語文才能打高分，語文作文寫作是一大重點(diǎn)，有途網(wǎng)小編為大家整理了歷年高考滿分作文，希望對(duì)同學(xué)們有幫助哦!

看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香?那文字如溪水，帶來最清涼的慰藉。

無論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語文素養(yǎng)依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識(shí)的積累，還是能力的體現(xiàn)，更是一種對(duì)生活最細(xì)膩?zhàn)钌顡吹母形颉?/p>

誠(chéng)然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語文的魅力，跟隨老師的腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》，去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來感知語文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認(rèn)為，語文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過心頭的文字，無論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié)，都令人詩(shī)意滿懷。

于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)得到歷史文化豐厚的底蘊(yùn)。因?yàn)椋�素養(yǎng)是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月;素養(yǎng)是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)根須;素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……

于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感知文學(xué)大師的傲岸情懷。因?yàn)�，素養(yǎng)是魂兮歸來的《楚辭》;是受過宮刑的《史記》;素養(yǎng)是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;素養(yǎng)是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波;素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……

于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感知?dú)v代先賢的獨(dú)特哲思。因?yàn)�，素養(yǎng)是儒家之禮，道家之空，佛家之善;素養(yǎng)是“無”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深?yuàn)W，是充滿玄機(jī)的善惡輪回;素養(yǎng)是參禪之壁，是入世之門;素養(yǎng)也是普渡眾生之舟，是叩問天國(guó)之磬……

語文素養(yǎng)，就是這樣生于墨香。

語文素養(yǎng)，是一個(gè)鋼鐵構(gòu)建的國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)民族千載以來傳承的品質(zhì)。與其功利地把語文當(dāng)作一個(gè)學(xué)科來學(xué)習(xí)，不如把文學(xué)當(dāng)作信仰來膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途，定會(huì)播灑一路芬芳。

去年今日，我絞盡腦汁、遣詞造句，把自己兵荒馬亂的高中歲月落筆在紅格紙之間。此時(shí)此刻，我在做同樣的努力，卻發(fā)現(xiàn)一年的時(shí)間，遠(yuǎn)離了“夜闌猶夢(mèng)，文學(xué)當(dāng)枕”的日子，少了過去高中胡老師語文課堂上文學(xué)氛圍的濡染，現(xiàn)在已是語言干澀、言辭匱乏。卻仍執(zhí)拗的強(qiáng)撐，想要再去寫一次高考作文，實(shí)是羞愧難當(dāng)。

提及語文素養(yǎng)，在我看來，是知識(shí)與能力的并行不悖，是思維觀念和文化品位的相互浸潤(rùn)，是積累語言和拓展視野的相輔相成。抑或通俗來講，素養(yǎng)本身絕非僅僅是格紋紙上的筆走龍蛇、揮毫灑墨。它可以是，當(dāng)你聞知楊絳先生駕鶴西去之噩耗，不需要瀏覽潮水般的紀(jì)念文章，就能流利地背誦出蘭德的《我和誰都不爭(zhēng)》，得以明了先生“走到人生邊上”內(nèi)心的質(zhì)樸和平和。同樣，它也可以是，未諳世事的我們，甘愿成為文字的信徒，甚至把文字當(dāng)成信仰去膜拜——那種迷戀情懷所以得以深曉一切陰晴冷暖。

好比社會(huì)之建設(shè)需要民智開啟，我們語文素養(yǎng)的養(yǎng)成也的確需要一位優(yōu)秀的老師為我們指點(diǎn)迷津。有效的課堂教學(xué)，不拘泥于形式，不在于灌輸知識(shí)的多少，重要的是對(duì)于我們興趣點(diǎn)的激發(fā)和培養(yǎng)，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的影響和陶染。幸運(yùn)至極，在高中的最后一年，我有機(jī)會(huì)每日聆聽老胡的諄諄教誨，受提攜之情與栽培之恩，沒齒難忘。

如果說課堂上的講授是一個(gè)引領(lǐng)，那么課外的大量閱讀就是一種延伸。我們都期待著自己寫作的時(shí)候可以筆下如行云流水、汪洋恣肆，詞藻信手拈來，深情娓娓道出，可這些，都是需要閱讀背后的文化底蘊(yùn)進(jìn)行積淀的。連亙的文字排列中，跌宕起伏的故事情節(jié)中，只要潛心發(fā)掘，便有值得借鑒的菁華，永世難忘。

談及社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)于提升語文素養(yǎng)的影響，我認(rèn)為其是如虎添翼，而非雪中送炭。也就是說，社會(huì)生活實(shí)踐是要建立在扎實(shí)的教學(xué)和海量閱讀的基礎(chǔ)之上的，缺一不可。所謂實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)力，猝不及防的魯莽斷不可取，內(nèi)心的豐富和飽滿不可或缺。

誠(chéng)然，題中之義的三條途徑全部親力親為，知行合一，堅(jiān)持到底是足以支撐語文素養(yǎng)的提升的。然而，大多時(shí)候，我們總是害怕自己的努力石沉大海，擔(dān)憂獲得的回報(bào)遙遙無期。因?yàn)檎Z文素養(yǎng)不同于數(shù)理計(jì)算，它的反饋周期太過于漫長(zhǎng)，倘若沒有足夠大的執(zhí)念和孤注一擲的勇氣，太容易泄氣和崩潰。

可鮮衣怒馬少年時(shí)，愿我們有朝一日可以奔赴近在咫尺的成功，也同樣敢于征服遠(yuǎn)方始料未及的失敗，前路漫漫但可期啊。

傳說，世界上的一切邪惡因子都源于一個(gè)魔盒——潘多拉。它讓私欲、仇恨、貪心在人們心中扎根。但，只要我們有堅(jiān)定的信念，就可以關(guān)閉自己心中的那個(gè)潘多拉。

年輕小伙撿到手機(jī)后，經(jīng)歷過思想的掙扎，最后選擇了歸還給尚先生，這是他人格的一次升華，也是我們的一次思想的洗禮。他雖然有過貪念和私欲，但最終還是選擇了用真誠(chéng)對(duì)待愛，他成功關(guān)閉了自己心中的那個(gè)潘多拉。但當(dāng)今社會(huì)，有很多人讓自己的盒子打開了，嫉妒、邪惡、沖動(dòng)等支配著人們的行動(dòng)，如上海復(fù)旦大學(xué)[微博]的投毒事件，面對(duì)昔日的同窗好友，僅僅因?yàn)榧刀仕�人的美好前程，就讓一個(gè)鮮活的生命從星空隕落，不僅斷送了自己的未來，也讓兩個(gè)家庭從此籠罩陰霾。若我們能及時(shí)制止潘多拉盒子的打開，控制自己的思想，便能阻止悲劇的發(fā)生。很多人卻無法做到這一點(diǎn)，他們很沖動(dòng)，不能相互包容與忍讓，否則，大學(xué)生之間的口角怎么會(huì)引發(fā)一場(chǎng)命案?雖說只是由于沖動(dòng)，但一個(gè)生命已經(jīng)消逝，肇事者也必將承擔(dān)后果，付出打開魔盒的代價(jià)。

盒子的開啟與關(guān)閉或許只是一瞬間，但改變的卻是永遠(yuǎn)。藥家鑫事件的風(fēng)波雖然早已平息，但其造成的蝴蝶效應(yīng)卻是一波又一波，還有“我爸是李剛”掀起的“拼爹熱”……而如今，李雙江兒子的“傷爹”行為在娛樂界更是掀起一場(chǎng)風(fēng)雨，若他的罪名屬實(shí)，等待他的將是一場(chǎng)牢獄之災(zāi)。是什么，讓這些生活在光環(huán)下的人們跌落深淵?是他們的狂妄自大，是父母的縱容和溺愛，讓這些所謂的天之驕子目中無人，胡作非為，肆意打開了潘多拉的盒子。但同時(shí)，也使他們自己萬劫不復(fù)。

其實(shí)，我們可以選擇關(guān)閉潘多拉，這樣，我們將收獲驚喜。尚先生在手機(jī)遺失后，愿出錢購(gòu)回，以德報(bào)怨，體現(xiàn)了他善良質(zhì)樸的本性。對(duì)于地震災(zāi)區(qū)的慷慨捐助是他重獲手機(jī)的主要因素，重獲手機(jī)是他弘揚(yáng)真善美的回報(bào)。中國(guó)共產(chǎn)黨的新一代領(lǐng)導(dǎo)人以清正廉潔治黨治國(guó)，敢于對(duì)惡勢(shì)力說“不”，拋棄私欲，以國(guó)事為己任，提出了“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉藍(lán)圖，他們的舍棄與付出，將開啟中國(guó)的一個(gè)新紀(jì)元!

若人人都能夠關(guān)閉心中的那個(gè)潘多拉魔盒，那么真善美之花將開遍華夏大地!

語文作文寫作亦需要大量的閱讀，通過細(xì)致閱讀來體會(huì)文字的質(zhì)感，通過潛心閱讀來錘煉思考的深度，通過閱讀，體會(huì)真正的“詩(shī)意棲居”與切實(shí)的素養(yǎng)提升!

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