高考語文詩歌鑒賞（十二）

　　閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

　　點絳唇 ？ 訪牟存叟南漪釣隱     周晉

　　午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。

　　絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。

　　8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詞句賞析。（5分）

　　9．此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結合全詞談談你的理解。（6分）

　　參考答案：

　　8.此句采用了比擬(擬物)的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。

　　[解析] 本題考查分析詩歌的表達技巧的能力。“盡放”采用擬人手法寫卷簾，同時詞人寫“春愁”竟然可以“盡放”，也將無形之“春愁”寫得具體可感。答題時，要準確使用術語點明技巧，然后分析其表達效果

　　9.答案一：此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。

　　答案二：此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、

　　雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。

　　答案三：此詞既有孤獨惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。

　　[解析] 本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。題干部分已經給出了兩個方面的內容——“愁”或“喜”，考生可以選取任意一個角度作答，也可以兩者兼而有之。解答時可以分為兩步，第一步寫出詩歌主要表達的情感(或悲，或喜，或“悲喜”兼有)，第二步結合詩歌具體分析。

　　詩歌鑒賞：

　　“午夢初回，卷簾盡放春愁去。”春天的天氣，催人欲睡，詞人午后醉入夢鄉(xiāng)，醒來后，又覺室內異常清靜，空氣似乎凝滯了一般。這種環(huán)境，使人愁悶。于是詞人打起簾子，明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內，心情為之一暢。“卷簾盡放春愁去”。春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣被放了出去。

　　這句寫得富有特色，作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺。“晝長無侶，自對黃鸝語”。寂寞的詞人，只有與黃鸝相對而語，將寂寞之情緒卻寫得趣味悠然，惱人春色日初長，在長長的白天里，詞人沒有詩朋酒侶，極感無聊。黃鸝而可與語，真奇想也。這一是烘托出無侶之孤寂，另外反映出閑愁之仍在，前面所謂“盡放春愁去”，其實并未放盡。詞情宛轉，妙在含蓄。

　　由于春愁難排，更由于無人與語，詞人遂移舟訪友，很自然地過渡到下闋。“絮影蘋香，春在無人處。”詞人已離開室內，融入大自然的懷抱。暮春時節(jié)，柳絮紛飛，在陽光映照下，境界極美。在那飄著絮影、沁著萍香的地方，自然充滿了春意。著意尋春春不見，原來春天卻在這里。詞人一腔喜悅溢于言外。至此，那無盡春愁，才真正被放了出去。

　　“移舟去。未成新句，一硯梨花雨。”結筆寫出訪牟氏花園。“移舟去”，寫得閑婉。詞人只抓住園中一個景物——碩果軒旁的大梨樹一株；只寫一樁雅事——樹下題詩。正當他和園主人醞釀構思，可是詩句未成，突然下起雨來�！儿Z湖歸病起作》詞云：“詩未成時雨早催。”他們是如此相似，又是如此不同。相似處是都寫以雨催詩；不同的是，杜詩辛詞均已明點此意，而周詞則含而不露，意在言外。特別是借寫梨花滴到墨汁之中，使得寫出的文章也帶有梨花之香，這一結尾給人以美的遐想。詞人雖云“未成新句”，實際上新句已躍然紙上。這難道不讓人嘆贊嗎？