高一地理教案：《中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案：《中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的:

　　1、理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。

　　2、聯(lián)系《中國21世紀(jì)議程》，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。

　　3、從清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的案例中認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)。

　　4、認(rèn)識(shí)要可持續(xù)發(fā)展過程中，個(gè)人應(yīng)具備的情感和道德責(zé)任，形成正確的環(huán)境價(jià)值取向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．我國面臨的生存和發(fā)展的主要問題。

　　2．走可持續(xù)發(fā)展之路是中國的必然。

　　難點(diǎn)：中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑。

　　課型: 新授課    課時(shí)：一課時(shí)      教具：多媒體

　　教學(xué)方法：啟發(fā)是式談話法、講議練結(jié)合

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　【引入新課】

　　在全球面臨環(huán)境問題的同時(shí)，我們國家也面臨著環(huán)境問題，如何面對(duì)我們的國家的環(huán)境問題，今天我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。

　　【講授新課】

　　1、分析中國走可持續(xù)發(fā)展道路必然性的理由？

　　龐大的人口基數(shù)：我國的人口占世界的士22%，人口素質(zhì)總體不高。

　　人均資源不足：我國主要資源的人均量不到世界的1/3，利用率不高。

　　環(huán)境污染嚴(yán)重：城市環(huán)境污染嚴(yán)重（大氣、水體、固體、噪聲）；農(nóng)村生態(tài)破壞加�。ㄋ�土流失、荒漠化、森林草原破壞、生物減少）。

　　所以中國走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。

　　2、中國走可持續(xù)發(fā)展道路的重要途徑是什么？

　　重要途徑是：循環(huán)經(jīng)濟(jì)，這是國際社會(huì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐模式，以環(huán)境無害化技術(shù)為手段，以提高生態(tài)效益為核心。

　　3、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？

　　在工業(yè)生產(chǎn)中調(diào)整工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)行清潔生產(chǎn)。從原料開采、生產(chǎn)制造、消費(fèi)使用到廢物處理，實(shí)行全過程治理。資源持續(xù)利用，控制污染，提高效益。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)行生態(tài)農(nóng)業(yè)。將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道。調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的綜合利用，開發(fā)新型能源。

　　【總結(jié)新課】

　　龐大的人口基數(shù)；人均資源不足；環(huán)境污染嚴(yán)重；決定了中國走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。

　　【課后作業(yè)】

　　1、完成高一地理第二冊(cè)填圖冊(cè)第六章第二節(jié)

　　2、完成高一地理同步導(dǎo)學(xué)第六章第二節(jié)