高一地理教案：《陸地水》教學設計(4)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 11:05:24
【設計思想】
本節(jié)教材無論是講述陸地水體類型，陸地水體的相互關系，還是陸地水的更新，始終圍繞著水資源，人類對水資源的利用這一中心意思展開，因此在教學設計中，也應對此有所體現(xiàn)，并且通過對三部分內容的學習，使學生切實感受到水資源合理利用的重要性。對于本節(jié)教材中關于原理性內容或知識間相互關聯(lián)性的內容，教材力圖通過示意圖的形式使學生理解，因此這部分內容的教學設計重在對學生讀圖技能的訓練以及認定、提取、加工分析能力的培養(yǎng)。
板書設計
第三節(jié) 陸地環(huán)境的組成——陸地水
一、陸地水體類型
1. 陸地水的分類
2.可利用的水資源
�、凫o態(tài)水資源
�、趧討B(tài)水資源
�、垡子诶玫牡Y源
二、陸地水體的補給關系
1.大氣降水補給 水量變化與降水變化相關
2.季節(jié)性積雪融水補給 一年中有兩個汛期
3.冰川補給 水量變化與氣溫變化相關
4.河水與地下水相互補給
5.湖泊對河流起調蓄作用
三、陸地水的更新——水循環(huán)
1.水循環(huán)類型
2.水循環(huán)的環(huán)節(jié)
3.水循環(huán)的意義
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