高一歷史教案：《兩極格局的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)
2018-11-24 10:05:09網(wǎng)絡(luò)整理
高一歷史教案：《兩極格局的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)
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課標(biāo) 要求 |
1．了解美蘇兩極對(duì)峙格局形成的基本過(guò)程和具體表現(xiàn)。 2．從多維的角度辯證地認(rèn)識(shí)美蘇之間的“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。 3．從“冷戰(zhàn)”政策和兩極對(duì)峙格局的形成史實(shí)中認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義的危害，明確國(guó)家實(shí)力、特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力將決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位，確認(rèn)“存異”和寬容的態(tài)度與價(jià)值觀。 |
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教學(xué) 重點(diǎn) |
杜魯門主義；馬歇爾計(jì)劃；《北大西洋公約》；經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)；《華沙條約》
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教學(xué) 難點(diǎn) |
冷戰(zhàn)與雅爾塔體制形成與評(píng)價(jià) |
一、※▲ 美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策
1、背景
�。�1）雅爾塔體系的確立；美蘇均勢(shì)。
�、贄l件：二戰(zhàn)極大地改變了是各國(guó)_______________的對(duì)比。
______和________以實(shí)力相抗衡的局面形成。
�、谛纬桑貉艩査䲡�(huì)議的召開，美、英、蘇三國(guó)就結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、處理戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問(wèn)題和戰(zhàn)后和平等問(wèn)題，達(dá)成協(xié)議。
-------這些協(xié)議確立了以__________為主導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系新體系，即__________________，奠定了______________________。
�。�2）二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇反法西斯聯(lián)盟的______________不復(fù)存在，戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系破裂。
�。�3）戰(zhàn)后蘇聯(lián)勢(shì)力的不斷增強(qiáng)，及社會(huì)注意國(guó)家在世界上影響日益增大，美蘇意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益的矛盾沖突加劇。
2、“冷戰(zhàn)”的含義：
二戰(zhàn)后，以________為首的西方資本主義國(guó)家，對(duì)_______等____________國(guó)家采取了除________________________的敵對(duì)行動(dòng)，以遏制_____________。
3、表現(xiàn)：
�。�1）杜魯門主義的出臺(tái)(政治表現(xiàn))---------- 開始
①概況：__________年3月，杜魯門在特別聯(lián)席會(huì)議上的演說(shuō)。
②內(nèi)容：提出要以“________________”作為國(guó)家政治意識(shí)形態(tài)和對(duì)外政策的指導(dǎo)思想--------__________主義
�、垡饬x：表明美國(guó)公開放棄同蘇聯(lián)合作的政策，標(biāo)志著___________________。
�。�2）馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施(經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)) --歐洲復(fù)興計(jì)劃
�、俑艣r：馬歇爾_____________年6月在哈佛大學(xué)的演說(shuō)
�、谀康暮蛯�(shí)質(zhì)：_________________________________________________________________。
�。�3）試圖控制東歐：運(yùn)用馬歇爾計(jì)劃拉攏失敗—--公開支持反共勢(shì)力，經(jīng)濟(jì)封鎖-----武裝“解放”，恢復(fù)資本主義制度。
�。�4）“北約”的建立(軍事表現(xiàn))--------加劇了“冷戰(zhàn)”的程度
目的:為了反對(duì)蘇聯(lián)和東歐國(guó)家
簽定:1949年春,美、英、法等12國(guó)華盛頓簽定《_________________________》
成立：1949年夏，北約成立
意義：是美國(guó)遏制蘇聯(lián)、 稱霸世界的一個(gè)重要行動(dòng)，加劇了_________________________。
