高一歷史教案：《九一八事變》教學設計(4)

　　對于日本在這個時候發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的各方面有利因素，當時的關東軍司令本莊繁曾有較精辟的說明。

　　投影顯示：

　　本應繁熟察帝國存在及充實一等國地位，勢非來此世界金融凋落，露國(蘇聯(lián))五年計劃未成，支那統(tǒng)一未達以前之機，確實占領我三十年經(jīng)營之滿蒙，……

　　師：見時機成熟，日本便在1931年七八月間制造了一系列的挑釁事件，但蔣介石嚴令東北軍“遇有日軍尋釁，務須慎重，避免沖突”。所以，中國軍隊沒做出任何反擊行為，最后，日本的關東軍在1931年9月18日夜制造了一個借口，導演了一幕自編自演的歷史話劇，發(fā)動了戰(zhàn)爭。

　　投影顯示：

　　l.文字：以下是柳條湖事件的參加者花谷正寫的回憶錄中的一段話：“18日夜……島本大隊中島中隊的河本末守中尉，以巡視鐵路為名，率領部下數(shù)名向柳條溝(湖)方向走去。一邊從側面觀察北大營的兵營，一邊選了離兵營800米往南去的地點。在這里，河本親自把騎兵用的小型炸藥安放在鐵軌下，并點了火，時間是10點多鐘。爆炸時轟的一聲，炸斷的鐵軌和枕木向四處飛散。”

　　——摘自[日]《文獻昭和史》

　　2.圖片：柳條湖南滿鐵路被炸現(xiàn)場、日軍制造的偽證等相關圖片。

　　師：投影所示材料充分說明了什么?

　　生：柳條湖的鐵路是由關東軍炸毀的，與中國軍隊沒有任何關系。

　　師：但日本關東軍卻賊喊捉賊，誣稱中國軍隊破壞了南滿鐵路，襲擊了日本守備隊，于是向中國東北軍駐地和沈陽城發(fā)動進攻。這就是九一八事變。

　　面對日軍的進攻，廣大東北軍將士義憤填膺，準備與其決一死戰(zhàn)。然而，此時正準備去江西督師“圍剿”紅軍的蔣介石，卻向東北軍下達了不抵抗的命令。

　　投影顯示：

　　蔣介石給東北軍下達的“不抵抗”命令手跡的圖片、張仃的《十五年前的一幕童話》漫畫(《中學歷史教學》2002.10)。

　　師：東北軍執(zhí)行蔣的命令，不戰(zhàn)自退，導致東北三省淪亡。兵力大大少于東北軍的侵華日軍，竟然迅速吞并了相當于日本本土三倍的中國東北，這是為什么呢?

　　生：國民政府的不抵抗政策。

　　師：那么，蔣介石是怎樣為其“不抵抗政策”辯護的呢?我們又如何認識其實行“不抵抗政策”的原因及實質(zhì)呢?請同學們閱讀教材課后的四則材料，并討論所提問題。

　　教師應參與討論，與學生進行面對面的交談，整個討論時間不超過5分鐘。在學生討論之后教師進行歸納。

　　師：蔣介石實行不抵抗政策的原因有：①認為中日雙方實力懸殊，中國戰(zhàn)則必敗。②擔心共產(chǎn)黨的力量在抗日斗爭中發(fā)展壯大。③認為國聯(lián)會制裁日本。④認為交出東北，可確保其他十八省的安全。上述四點大多是蔣介石為其妥協(xié)退讓的辯解。蔣介石不抵抗的根本原因是因為其所代表和維護的是大地主、大資產(chǎn)階級的利益，反共反人民始終是他們的首要目標。

　　由于國聯(lián)的姑息，蔣介石的不抵抗，日本很快占領東北三省，并于第二年扶植溥儀，建立偽滿洲國。