高一歷史教案：《抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

　　三、“一二九”運(yùn)動(dòng)

　　師：我們先來(lái)看一段材料。(投影)

　　親愛(ài)的全國(guó)同胞：

　　華北自古是中原之地，現(xiàn)在，眼見(jiàn)華北的主權(quán)，也要繼東三省熱河之后而斷送了!……安心讀書(shū)嗎?華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了!……親愛(ài)的全國(guó)同胞，中華民族的危機(jī)，已到最后五分鐘。我們，窒息在古文化城里上著最后一課的青年，實(shí)已切身感受到難堪的亡國(guó)慘痛。……

　　——《清華大學(xué)救國(guó)會(huì)告全國(guó)民眾書(shū)》 1935.12.9

　　根據(jù)這段材料，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“一二九”運(yùn)動(dòng)是在什么情況下爆發(fā)的?

　　生：(回答)

　　師：(概括)冀察政務(wù)委員會(huì)即將成立，華北人民痛感淪亡迫在眉睫，華北危機(jī)日益嚴(yán)重。在中國(guó)共產(chǎn)黨“八一宣言”的號(hào)召下，在中共北平地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，北平大中學(xué)生成立了聯(lián)合會(huì)，并于12月9日舉行聲勢(shì)浩大的游行，“一二九”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。它分為兩個(gè)階段：第一階段是12月9日這一天的示威游行，清華、燕京大學(xué)等城外的學(xué)生被軍警阻攔，在西直門(mén)與軍警發(fā)生沖突。城內(nèi)二千多名學(xué)生沖破軍警包圍，高喊“打倒日本帝國(guó)主義!”等口號(hào)，到新華門(mén)前請(qǐng)?jiān)浮Ｓ捎谡?qǐng)?jiān)笡](méi)有結(jié)果，學(xué)生們把請(qǐng)?jiān)父臑橛涡小．?dāng)游行隊(duì)伍到達(dá)王府井大街時(shí)，人數(shù)已增加到三千人。軍警用水龍頭向?qū)W生隊(duì)伍噴射，并用皮鞭、木棍從兩側(cè)夾擊過(guò)來(lái)，學(xué)生隊(duì)伍被打散了，有40多人受傷。第二天，北平各校舉行全市總罷課。第二階段12月16日是冀察政務(wù)委員會(huì)成立的日子。這天，北平學(xué)聯(lián)又組織了浩大的游行。大家看課本小字，了解游行的概況。

　　生：(看課本)

　　師：了解了“一二九”運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景和經(jīng)過(guò)之后，同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是“一二九”運(yùn)動(dòng)發(fā)生在當(dāng)時(shí)有什么意義和影響?二是現(xiàn)代青年應(yīng)該向當(dāng)時(shí)的青年學(xué)習(xí)什么?

　　生：(思考并討論)

　　師：(概括地指出)第一個(gè)問(wèn)題在書(shū)上，講了四點(diǎn)(指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找出四點(diǎn))。第二個(gè)問(wèn)題是作為現(xiàn)代青年，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“一二九”運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，愛(ài)我們的國(guó)家和民族，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家和民族的命運(yùn)，當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，我們應(yīng)以國(guó)家和民族的利益為重�，F(xiàn)在，在千百萬(wàn)張平靜的書(shū)桌都能放下的時(shí)候，國(guó)家和民族需要什么?我們又應(yīng)怎樣去做呢?

　　生：(思考)

　　師：“一二九”運(yùn)動(dòng)后，黨指出：革命青年知識(shí)分子必須走同工農(nóng)相結(jié)合的道路。目的是擴(kuò)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的影響，向工農(nóng)宣傳抗日，爭(zhēng)取最大多數(shù)的群眾加入抗日的行列。北平學(xué)聯(lián)組織了南下宣傳團(tuán)，到平津和河北等地區(qū)的工廠、農(nóng)村、軍隊(duì)中，進(jìn)行抗日宣傳。其它地區(qū)的學(xué)生們也組織起來(lái)，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)新高潮。

　　四、西安事變

　　師：西安事變是個(gè)震驚中外的歷史事件，同學(xué)們都已熟知了。今天我們采用研究性學(xué)習(xí)的方式來(lái)重溫這段歷史，以加深我們對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)。

　　研究性學(xué)習(xí)：

　　(1)西安事變?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生?

　　生：(思考、討論、回答)

　　師：全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的影響，特別是中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召;張、楊二將軍的愛(ài)國(guó)熱情;蔣介石堅(jiān)持反共政策是導(dǎo)致西安事變發(fā)生的原因。張、楊二將軍是在“說(shuō)諫”、“哭諫”都不能使蔣介石放棄內(nèi)戰(zhàn)政策以聯(lián)共抗日的情況下，才實(shí)行“兵諫”，逼蔣抗日的。

　　(2)事變發(fā)生后各方面反響如何?請(qǐng)同學(xué)們看課本，搞清楚國(guó)民黨內(nèi)親日派、親英美派及中國(guó)共產(chǎn)黨分別持什么態(tài)度?為什么?

　　生：(看課文并思考)

　　師：當(dāng)時(shí)因事變而出現(xiàn)的復(fù)雜局面，是張、楊二將軍始料不及的，也是難以駕馭的，因此他們通知了中共中央，希望中共協(xié)助解決。由不同的主張，引發(fā)了不同的前途。中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)復(fù)雜的局面，做了冷靜的分析。

　　(3)事變后存在哪兩種前途?各對(duì)誰(shuí)有利?

　　生：(思考并回答)

　　師：中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，確定了解決西安事變的方針：和平解決事變，反對(duì)新的內(nèi)戰(zhàn)，推動(dòng)蔣介石政府走向抗日，爭(zhēng)取光明的前途。中央派周恩來(lái)為全權(quán)代表，與張、楊二將軍和宋氏兄妹談判，做了大量工作。經(jīng)過(guò)兩天的談判，終于達(dá)成停止剿共、聯(lián)合抗日等六項(xiàng)和平協(xié)議。最后，周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)蔣介石，指出目前形勢(shì)是“非抗日無(wú)以圖存，非團(tuán)結(jié)無(wú)以救國(guó)”，只有停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日，才是唯一出路。蔣介石被迫同意達(dá)成的協(xié)議，西安事變得以和平解決。

　　(4)西安事變和平解決有什么重大意義?為什么說(shuō)是扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵?

　　生：(思考并回答)

　　師：(概括)(投影)

　　1.粉碎了日本帝國(guó)主義和親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)的陰謀;

　　2.迫使蔣介石放棄“攘外必先安內(nèi)”的政策，使中共的“逼蔣抗日”的方針得以實(shí)現(xiàn);

　　3.國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)走向和平，由分裂對(duì)峙走向合作抗日，成為由國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)走向抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　(5)從和平解決西安事變中，我們可以得到什么啟示?

　　生：(思考、討論)

　　師：(概括)啟示一：中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，不計(jì)前嫌，愿意團(tuán)結(jié)國(guó)民黨共同抗日，在復(fù)雜的形勢(shì)面前，善于抓住主要矛盾，做出符合人民利益的決策，表明中共進(jìn)一步成熟起來(lái);啟示二：中華民族各階層人民，痛恨日本的侵略，采取各種方式進(jìn)行抵抗;以張、楊為代表的國(guó)民黨大多數(shù)人，也是贊同抗日的，在大敵當(dāng)前之時(shí)，還是能把民族利益放在第一位的。這充分體現(xiàn)了中華民族巨大的凝聚力。

　　小結(jié)(略)