四川新高考改革配套方案出臺(tái) 合格性考試考14門

制圖楊仕成

　　作為我省深化考試招生制度改革的重要配套政策文件，《四川省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》9月14日由四川省教育廳正式下發(fā)，涉及到2018年秋季入學(xué)的高一新生今后的學(xué)業(yè)選擇、考試辦法、評(píng)價(jià)體系等多方面重大變化：2018年入學(xué)的高一新生，將參加14門課的合格性考試以及六選三的等級(jí)性考試，等級(jí)性考試成績(jī)將計(jì)入高考錄取總成績(jī)。

　　省教育廳基教處副處長(zhǎng)張正華透露，省教育廳將成立普通高中學(xué)業(yè)水平考試領(lǐng)導(dǎo)小組，依托全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，研制建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案信息管理平臺(tái)，為學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、招生錄取及用人單位提供服務(wù);教育廳將選取部分市(州)開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作試點(diǎn)。接下來，我省將根據(jù)國(guó)家和省高中課程設(shè)置方案制定一系列細(xì)則。華西都市報(bào)記者張崢

　　考試科目有哪些？合格性考試考14門等級(jí)性考試六選三

　　我省從2010年實(shí)施高中新課程改革，從2010年秋季入學(xué)的高中生開始全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試。而從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)新生，其高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試與等級(jí)性考試兩部分。

　　合格性考試科目共14門：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康。

　　等級(jí)性考試科目自選3門：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。

　　考試采用啥方式？?jī)煽撇捎脽o紙化機(jī)考4科另設(shè)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門科目的合格性考試和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目的等級(jí)性考試采用書面筆試方式，各科目考試滿分均為100分，其中外語(yǔ)含聽力考試。

　　信息技術(shù)、通用技術(shù)科目采用無紙化機(jī)考方式，物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)學(xué)科另設(shè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)操作測(cè)試。

　　音樂、美術(shù)、體育與健康采取過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)11門科目的考試工作由省教育廳統(tǒng)一組織。音樂、美術(shù)、體育與健康3門科目由市(州)教育行政部門按省教育廳的統(tǒng)一要求組織實(shí)施。

　　●解讀/

　　高中學(xué)業(yè)水平考試為什么要分類?

　　合格性考試與等級(jí)性考試在科目要求、內(nèi)容要求和難度要求等方面均有所不同。設(shè)置合格性考試，主要是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，避免過度偏科。設(shè)置等級(jí)性考試，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和特長(zhǎng)，為高校選拔學(xué)生提供依據(jù)。

　　賦予學(xué)生考試科目的選擇權(quán)，是本次改革的重大突破。等級(jí)性考試科目，可由學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后，根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，自主選擇3門學(xué)習(xí)。為了便于選考，高校要在學(xué)生選擇考試科目前，公布對(duì)學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求，保證信息透明、對(duì)稱，使學(xué)生有充足的時(shí)間做出安排。

　　考試時(shí)間是何時(shí)？

　　合格性考試學(xué)完即考等級(jí)性考試安排在高三下學(xué)期高考前

　　在考試時(shí)間安排上，合格性考試各科目分別在高中階段相應(yīng)課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行，學(xué)完即考。普通高中在籍學(xué)生均有一次合格性考試機(jī)會(huì)，成績(jī)不合格的考生可參加補(bǔ)考。等級(jí)性考試科目統(tǒng)一安排在高三第二學(xué)期高考前進(jìn)行。等級(jí)性考試每門科目只提供一次考試機(jī)會(huì)。

　　●解讀/

　　具體考試時(shí)間何時(shí)確定?如何參加考試?

　　考生關(guān)注的高中學(xué)業(yè)水平考試各科目考試時(shí)間，將根據(jù)國(guó)家和省高中課程設(shè)置方案統(tǒng)一確定，省教育廳和省教育考試院將就具體考務(wù)工作出臺(tái)相應(yīng)細(xì)則。

　　考試成績(jī)咋呈現(xiàn)？合格性考試分為合格和不合格等級(jí)性考試成績(jī)分為五個(gè)等級(jí)

　　合格性考試成績(jī)以“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。等級(jí)性考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，按獲得當(dāng)次考試有效成績(jī)的考生總數(shù)相應(yīng)比例劃分等級(jí)，分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)約占15%，B等級(jí)約占30%，C等級(jí)約占30%，D等級(jí)20%左右，E等級(jí)不高于5%。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。學(xué)生根據(jù)高校專業(yè)要求和自身興趣特長(zhǎng)自主選擇的3個(gè)選考科目的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)，按等級(jí)折算成相應(yīng)分?jǐn)?shù)后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。學(xué)生等級(jí)性考試成績(jī)當(dāng)年有效。具體辦法將另行制定。

　　●解讀/

　　考試成績(jī)不再以百分制呈現(xiàn)，有何意義?

　　長(zhǎng)期以來，考試成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，給學(xué)生造成很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。以“合格、不合格”和“等級(jí)”呈現(xiàn)成績(jī)，打破了只用百分制評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計(jì)較，學(xué)生可以利用更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的知識(shí)和技能�！秾�(shí)施辦法》規(guī)定，3門等級(jí)性考試科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，合格即可，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。等級(jí)性考試科目成績(jī)分為五等，規(guī)定了每個(gè)等級(jí)人數(shù)所占比例，保證成績(jī)的區(qū)分度和可比性，便于評(píng)價(jià)和招生錄取使用。

　　素質(zhì)評(píng)價(jià)怎么變？

　　注重責(zé)任感、創(chuàng)新和實(shí)踐能力取消學(xué)生自評(píng)同學(xué)互評(píng)等方式

　　在配套出臺(tái)的《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》附件《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》里，學(xué)生的成長(zhǎng)結(jié)果記錄修改成了五個(gè)部分：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐，每一項(xiàng)都有明確的指標(biāo)，力求反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考察學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　●解讀/新的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法與之前相比有什么不同?

　　張正華解讀說，與之前我省實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法相比，新的評(píng)價(jià)方法更注重客觀記錄。學(xué)生只負(fù)責(zé)自身行為表現(xiàn)的客觀寫實(shí)記錄，學(xué)校只負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生記錄內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)，招生院校結(jié)合本校和相關(guān)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的特殊要求進(jìn)行綜合評(píng)議，作為招生錄取的參考。

　　新方法取消了學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等主觀性評(píng)價(jià)方式，只在畢業(yè)學(xué)期由班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)簡(jiǎn)要給出評(píng)語(yǔ)。除此之外，學(xué)校、教師不再對(duì)學(xué)生給予主觀性評(píng)價(jià);改革了高中學(xué)校對(duì)學(xué)生給出評(píng)價(jià)結(jié)論、高校直接使用評(píng)價(jià)結(jié)果的工作模式，把對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)議、選擇權(quán)留給招生院校，而高中學(xué)校只對(duì)學(xué)生記錄事實(shí)的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí);強(qiáng)化了誠(chéng)信監(jiān)管，學(xué)生可自主選擇記錄的內(nèi)容，凸顯個(gè)性化，但要為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，學(xué)校和相關(guān)教師對(duì)其審核的學(xué)生記錄的真實(shí)性負(fù)責(zé)。