錦城學院校長稱大學只有兩門課：會做人能做事

　　導語：“有學生說：大學只有兩門課，一門是必修課；另一門是必逃課，”日前，在四川大學錦城學院2016級新生開學典禮上，院長鄒廣嚴風趣地說，“巧合的是，錦城也只開兩門課：一門是“會做人”；另一門是“能做事”。

四川大學錦城學院2016級新生開學典禮

　　大學之問：認識你的大學，培養(yǎng)什么樣的人才？

院長鄒光嚴致辭

　　同學們，今天是你們進入大學的第一課，首先要認識你的大學，她培養(yǎng)的是什么樣的人才？開設了那些特色課程？

　　鄒廣嚴說，錦城自2005年創(chuàng)立那天起，就明確要辦一所應用型大學，培養(yǎng)的是高素質(zhì)、復合型、經(jīng)世致用的應用型人才。而學校的教育就是為學生將來的就業(yè)發(fā)展和讀研深造做好準備。“使你們的才能更加符合社會的需要，畢業(yè)以后能體面而有尊嚴地工作和生活。就業(yè)和工作是報效祖國的平臺，造福社會的機會，報答父母的基礎(chǔ)，照顧家庭的保障，實現(xiàn)理想的起點。”

　　“我校認為大學生就業(yè)是頭等大事，實行就業(yè)導向的教育，幫助畢業(yè)生多就業(yè)、就好業(yè)。”鄒廣嚴說，在“錦城”8屆三萬余名校友中，三千余名校友進入了北京大學、哥倫比亞大學等國內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造，其他大部分選擇了直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。在不到10年的時間里，我們培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的工程師、會計師、管理者、藝術(shù)工作者、新聞工作者……其中不少“錦城”校友成長為銀行行長、企業(yè)高管、項目經(jīng)理、業(yè)務骨干，此外還有一批成功的創(chuàng)業(yè)者，他們創(chuàng)辦了自己的事業(yè)和企業(yè)，為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了杰出貢獻。“錦城”校友在為社會創(chuàng)造巨大價值的同時贏得了社會的認可，獲得了體面而有尊嚴的生活。我希望你們學習師兄師姐的榜樣，秉持“現(xiàn)在刻苦學習，將來幸福生活”的信念，發(fā)奮努力，為將來就業(yè)和升學做最好的準備！

　　大學上兩門課：一門“會做人”一門“能做事”

　　要實現(xiàn)這一切，得需要一個育人標準：那就是做人第一，能力至上。怎么實現(xiàn)這個標準，“我們有一套完整的課程體系，這個從細節(jié)方面講由若干課程組成。但從大的方面來講，我校只開兩門課：一門“會做人”、另一門“能做事”。

　　做人是立身處世之本，是一門大學問，欲成大事者，首先要在做人上下功夫�？追蜃咏虒�人們要做君子不要做小人，他提倡的仁、義、禮、智、信等美德，歷經(jīng)兩千多年，至今仍是我們公認的價值標準，且在國際上影響日盛。

　　鄒廣嚴說，錦城推行“三講三心”明德教育，就是要教會同學們講誠信，講禮儀，講感恩；對國家人民盡忠心，對父母長輩盡孝心，對同學同事盡愛心。使每個同學都成為心地善良，感恩圖報的有良心的人；成為尊長愛幼，仁民愛物的有道德的人；成為談吐文雅，舉止得體的有教養(yǎng)的人。同學們，拿出信心和決心吧，讓我們在“錦城”明德修身，努力成為一個好人、善人、賢德之人。

　　“能做事”是我校的第二門大課。學知識、長見識、練本領(lǐng)、提能力、學會做事是大學生的天職，天經(jīng)地義之事。能做事，首先是想做事，要有做事的愿望和激情；其次是要有做事的能力和本領(lǐng)。

　　這些能力和本領(lǐng)從哪里來？要從學習和實踐中來。本校的“一體兩翼”知識教育和“三練三創(chuàng)”實踐教育正是為此而設，專業(yè)教育旨在培養(yǎng)你們精準的專業(yè)能力，通識教育則側(cè)重于幫助你們打下廣博的基礎(chǔ)，形成寬泛的遷移能力。“學習知識，運用知識，發(fā)現(xiàn)新的知識”三位一體則是我校教育的精髓。

　　學校還培養(yǎng)你們的堅持力和“三會三商”。“三會”即會動腦、會動口、會動手，“三商”是不僅提高智商，還提高情商和行商。以上這些教育讓我校畢業(yè)生在就業(yè)后的工作崗位上大受歡迎，許多企業(yè)反映“錦城”學生人品純厚，態(tài)度端正，積極主動，想做事，能做事，而且能做成事，是企業(yè)和政府機關(guān)重點培養(yǎng)的好苗子。這是“錦城”校友的成功，也是“錦城”教育的成功，相信你們也必將由此走向成功。

　　同學們，你們成為了“錦城”的學生，就要符合“錦城”的標準，就要養(yǎng)成“錦城”的習慣，就要達到“錦城”的要求。

新生代表盧艾琳

　　最后，鄒廣嚴院長對新生提出了三點要求：

　　一、全身心投入學習。錦城是一所具有傳統(tǒng)大學價值的嚴肅大學，踐行嚴格辦學、嚴格治學、嚴格教學，堅持不放水，因此，要求學生們?nèi)�身心投入，才能在錦城成長、成人、成才、畢業(yè)、出彩。

　　二、自立自律，自主自強。同學們，你們從中學到大學，從家庭到學校，實現(xiàn)了人生中的重要轉(zhuǎn)變，“你們在家里住單間，到校和室友住，在家里生活上有父母，有的還有保姆，但到了大學就要獨立自主。我們不能把大學辦大了，卻把大學生變小了。希望你們盡快適應轉(zhuǎn)變，生活上自立，行為上自律，學習上自主，人生上自強。擔負起一個成年人對自己、對社會的責任！”

　　第三，激發(fā)潛能，發(fā)揮長板。我們是一所創(chuàng)新型大學，建校伊始就提出發(fā)揚創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的“錦城精神”，這樣一所學校當然希望你們?nèi)�面發(fā)展，但全面發(fā)展并不是面面俱到，均衡發(fā)展。均衡發(fā)展不符合人才成長的規(guī)律，我們更重視學生的愛好、特長、想象力和創(chuàng)造力。我校在長期探尋人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出并推行了教育學上的“長板原理”。我們認為一個人的成功很大程度上取決于他的長板而非短板。“錦城”的學生都是青年才俊，是應屆考生中的優(yōu)秀分子，人人都有自己的特長和亮點。而特長的發(fā)展、發(fā)揮離不開內(nèi)心的熱愛，離不開潛能的激發(fā)，也離不開寬松適宜的環(huán)境。“錦城”的氛圍是鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、支持長板、發(fā)揮亮點。

　　在“錦城”，不能幫助學生發(fā)揮長板的老師不是稱職的老師，不會找到自己亮點的學生是不及格的學生。我們曾經(jīng)為甘曉蕓、余曈、陳戈兒、馬林等同學舉辦過個人音樂會，為王甜甜同學舉辦過個人書法展，為許婷同學舉辦過個人攝影展，還支持余晟睿團隊制作出高精度3D打印機、無人機，支持劉亞團隊制作出先進的人型機器人……類似的案例不勝枚舉。在“錦城”，有特長，更出彩！所以，2016級的新生們，和你們的師哥師姐們一起來加油吧，一起來創(chuàng)造“人人有長板，個個有亮點”的偉大“錦城”。