高考數(shù)學(xué)滿分的文科生學(xué)數(shù)學(xué)：不斷改進(jìn)自身毛病

　　曾經(jīng)，她的數(shù)學(xué)并不出色；高考數(shù)學(xué)考試，她在答題時(shí)遇到阻礙，但她讓自己迅速冷靜下來(lái)，高三的歷練讓她對(duì)自己更自信，考試中的適度緊張讓她比平時(shí)更細(xì)致。她，就是遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)2015屆12班的聶希，一個(gè)在今年高考中數(shù)學(xué)取得滿分的文科學(xué)霸。為什么能取得這樣出色的成績(jī)？對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有何建議？聶希高興地回答了大家關(guān)心的問(wèn)題。

　　秘籍

　　文科大難題數(shù)學(xué)如何得滿分？

　　文科數(shù)學(xué)一向被認(rèn)為是高考中的難關(guān)，聶希能在高考中取得滿分，她說(shuō)首先要感謝數(shù)學(xué)老師的悉心指導(dǎo)。

　　1.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣

　　“最初我的數(shù)學(xué)并不算出色，考試時(shí)經(jīng)常馬虎、在不該丟分的地方丟分。而老師在課堂上對(duì)知識(shí)深入淺出的講解，課后的關(guān)心幫助、對(duì)癥下藥，讓我不但更好地理解了知識(shí)，更形成了良好的學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣。”聶希說(shuō)，近幾年高考數(shù)學(xué)試題逐漸趨向基礎(chǔ)，重視對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的考查，她也因此最終取得了令人滿意的成績(jī)。

　　2.不斷改進(jìn)自身毛病

　　“想改掉自己的壞習(xí)慣自然不容易，需要的是毅力和對(duì)進(jìn)步的渴望。”在整個(gè)高三的漫漫題海中，聶希認(rèn)真對(duì)待每一道題，在準(zhǔn)確性和速度上同時(shí)下工夫。“有速度也要有質(zhì)量，才能取得好成績(jī)。同時(shí)，我也重視教材知識(shí)，不時(shí)翻閱，鞏固基礎(chǔ)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備才能征戰(zhàn)考場(chǎng)。”

　　3.修煉心態(tài)

　　考試時(shí)的心態(tài)決定了能否發(fā)揮出自己的正常水平，而聶希在高考時(shí)的心態(tài)十分平靜。“或許是經(jīng)歷了高三歷練對(duì)自己能力有自信，我在答題過(guò)程中也遇到了一些阻礙，也會(huì)緊張，但我讓自己迅速冷靜下來(lái)，不去想結(jié)果，只重視是否將每道題做到極致。”聶希說(shuō)，“考試中的適度緊張會(huì)讓我比平時(shí)更細(xì)致，自然也更容易取得好成績(jī)。”

　　建議

　　高一高二打基礎(chǔ)，高三融會(huì)貫通

　　高考取得滿意成績(jī)，有哪些經(jīng)驗(yàn)可以和同學(xué)們分享？聶希說(shuō)，首先一定要做好積累。“記憶再好也總會(huì)有忘的一天。不論是哪一科都有積累的必要，老師上課隨口一提的知識(shí)點(diǎn)，各類題目會(huì)用到的答題套路，好詞、佳句、美文……也許現(xiàn)在你覺(jué)得沒(méi)有必要，但到了高三，每次考試前，最后的停課答疑階段再拿出來(lái)看看，對(duì)你的幫助一定很大。”

　　其次要緊跟老師步伐。“老師們都帶過(guò)很多屆畢業(yè)班，他們一定比我們有經(jīng)驗(yàn)，跟著老師的思路走，走好每一步，是最積極的備考。”

　　最后要保持良好心態(tài)。聶希說(shuō)：“要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不放過(guò)每道錯(cuò)題，做一道會(huì)一道，重視教材，重視基礎(chǔ)；要形成淡定的心態(tài)，高三的起起伏伏均屬正常，不因一次考好而驕，不因一次失誤而餒；要保持輕松的備考心態(tài)，高考也不過(guò)是一次考試，高三你會(huì)經(jīng)歷很多考試，不必緊張，你已十分優(yōu)秀。”

　　“教霸”老師:倆文科班，高考仨數(shù)學(xué)滿分

　　教兩個(gè)文科畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，竟然出現(xiàn)3個(gè)高考數(shù)學(xué)滿分，教出一個(gè)個(gè)“學(xué)霸”的蔡鴻艷老師稱得上是一位“教霸”。除了今年的亮眼成績(jī)，在2007年，蔡鴻艷所教學(xué)生中也有一人獲得高考數(shù)學(xué)滿分。為什么能取得這樣的成績(jī)？蔡鴻艷表示，一是源于學(xué)校的科學(xué)管理；二是源自融洽和諧的校園氛圍和良好的師生關(guān)系；三是源于對(duì)考試大綱和試題的深入研究；四是源于超強(qiáng)的執(zhí)行力。

　　文科生普遍怕數(shù)學(xué)，所以蔡鴻艷非常注重學(xué)生的心理指導(dǎo)。“我根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生差異因材施教，使各個(gè)層面的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都能有的放矢。我反復(fù)研究考試大綱和歷年高考試題，把握高考命題方向，為學(xué)生制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。”蔡鴻艷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格管理，不過(guò)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，解題過(guò)程必須準(zhǔn)確、規(guī)范，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外題。蔡鴻艷還通過(guò)qq群與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的課外學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后，一名家長(zhǎng)將她在群里發(fā)給家長(zhǎng)的意見和建議整理成冊(cè)，滿滿的16頁(yè)a4紙，內(nèi)容包括成績(jī)分析、周末建議、正確面對(duì)孩子成績(jī)、每個(gè)階段的主要矛盾及解決措施等。