高考過來人口述：去澳門讀書是我絕對(duì)沒有想到的結(jié)局

　　去澳門讀書，其實(shí)是我絕對(duì)沒有想到的結(jié)局。當(dāng)年在高中意氣風(fēng)發(fā)，眼光也格外高，不料高考成績(jī)一出，如晴天霹靂般炸醒了我好高騖遠(yuǎn)的荒唐夢(mèng)，手忙腳亂地?fù)裥：�，我來到了澳門。

　　澳門理工學(xué)院是澳門兩所公立綜合性高校中較小的那所，有可能是全中國(guó)招收一本學(xué)生中最小的學(xué)校。校園大小不及中山大學(xué)珠海分校門前的草灘，卻麻雀雖小五臟俱全地安插著6個(gè)院系超過20個(gè)專業(yè)。每個(gè)專業(yè)都只開設(shè)一個(gè)班，學(xué)生一般不超過30人，而某些課程則會(huì)把這30人再分為15人左右的小班，以便于老師熟識(shí)了解，照顧好每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾“嗍谡n，教授們有足夠時(shí)間仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，幫助他們逐個(gè)改正錯(cuò)誤，一堂課一半的時(shí)間，老師都會(huì)用于一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。

　　我的授課教授平均每節(jié)課都要花費(fèi)10分鐘來單獨(dú)幫助我找出bug，修改程序。到了寫論文的階段，我的指導(dǎo)教授Linda不收分文地帶我寫論文(因?yàn)槟承┰�因，學(xué)校不會(huì)給她報(bào)酬)，并沒有因?yàn)樵谖疑砩蠠o利可圖而忽略我、漠視我，而是給予我力所能及的最大幫助。當(dāng)論文遇到問題或瓶頸時(shí)，我總能迅速得到老師的反饋和指導(dǎo)，授業(yè)解惑大概就是這個(gè)樣子。

　　在澳門，學(xué)生們總是對(duì)教授直呼其名，用略帶親密的語氣稱呼英文名，老師們也更愿意享受和年輕人的平等友誼而非等級(jí)森嚴(yán)的師生關(guān)系。然而，這種親密并不代表毫無尊重，澳門人的尊師重教情結(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過內(nèi)地。在這個(gè)失業(yè)率不足1%、文盲都能輕而易舉找到工作的小城，“讀書無用論”幾乎絕跡。父母也許自己讀書很少，卻很愿意讓子女接受高等教育，并以此為榮。融洽平等和互相尊重的師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)變成一件更容易親近和享受的樂事。學(xué)術(shù)上，教授是我的恩師，生活中，他們則是朋友。

　　學(xué)校的設(shè)施很齊全，并且?guī)缀跛�有設(shè)備都對(duì)全體學(xué)生開放。如果不想去圖書館可以借一個(gè)教室自習(xí)，甚至電腦教室也可以借來使用，手續(xù)也很方便，只需要拿學(xué)生證去保安那里登記。免費(fèi)打印機(jī)只需要自己備紙，掃描儀免費(fèi)使用。在這寸土寸金的地方，儲(chǔ)物箱、電動(dòng)車位的租借都不用錢。學(xué)校每年都會(huì)召開兩次見面會(huì)，一次是和校董事會(huì)，主要解決課程設(shè)置和教學(xué)方面的問題。有一年有學(xué)生提到英語課難度不夠，下個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，英語課的難度就明顯上升。另一次是和總務(wù)部，學(xué)生們可以抱怨食堂太貴，或者廁所漏水這些小事。有一次抱怨學(xué)校太小沒有游泳池，學(xué)校便在澳門東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)的游泳館租用了兩條泳道，免費(fèi)提供給師生。

　　由于澳門政府的財(cái)力雄厚和尊師重教的風(fēng)氣，學(xué)校每年都可以得到上億澳門元撥款。學(xué)校很小，沒有地方擴(kuò)建，用不完的錢就變成了老師的高薪和各種高級(jí)軟件系統(tǒng)和學(xué)生的各種福利。為了電子商務(wù)專業(yè)的30個(gè)學(xué)生，花費(fèi)數(shù)十萬澳門元購買了SAS、SAP等電子商務(wù)方面的系統(tǒng)；為了電腦系和電子商務(wù)系處理大數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)運(yùn)算速度的要求，將電腦更換為新款一體機(jī)；惠及全校的圖書館資料庫和其他硬件設(shè)施的更新，更不用贅言。學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)也會(huì)給予充分的支持：每年大大小小幾十次交流訪問活動(dòng)；參加燒烤聯(lián)誼活動(dòng)、晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生們幾乎不用花一毛錢。我去年暑假有幸去澳大利亞交流半個(gè)月，住在寄宿家庭里，自己只花費(fèi)了機(jī)票錢，其他的費(fèi)用全部來自學(xué)校的資助，甚至辦護(hù)照的錢都來自學(xué)校。

　　我們學(xué)校的教授只管教學(xué)，不會(huì)干涉和參加管理與后勤工作，作為一個(gè)公立學(xué)校，有專門的政府公務(wù)員組成學(xué)校的后勤和行政部門，一切雞毛蒜皮的事兒都可以找他們解決，師生只需醉心于學(xué)術(shù)就可以。老師們幾乎都有業(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)背景，他們敏銳地捕捉著現(xiàn)實(shí)社會(huì)的潮流，不斷更新講義和課件。學(xué)生們可以對(duì)老師或者考試結(jié)果提出異議，可以直接向課程主任聯(lián)系，或者直接向?qū)W校投訴，更有甚者，可以直接向澳門政府高等教育辦公室(相當(dāng)于教育局)投訴。學(xué)校董事會(huì)、學(xué)生會(huì)和職工會(huì)三權(quán)分立，都是平等的獨(dú)立法人，學(xué)生會(huì)不屈居于某某指導(dǎo)員或校領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校的行政人員只能為學(xué)生會(huì)提供支援和幫助，而沒有權(quán)力對(duì)其指手畫腳，進(jìn)行管理和領(lǐng)導(dǎo)。

　　校長(zhǎng)把這種教學(xué)氛圍概括為“小而精，小而美，小而強(qiáng)”。雖然人們習(xí)慣性地認(rèn)為澳門是賭城，但教育的成敗關(guān)鍵不在于城市是否燈紅酒綠，而在于學(xué)生是否擁有并固守“篤志好學(xué)”的心靈。