2012年高考江西卷語文試題答案及解析(4)

　　彭恩：①忠于職守；②批評中肯，言辭尖銳；③機智敏銳。（2分）

　　文亞明：①演技拙劣；②性格偏執(zhí)；③自卑而又自負。（2分）

　　啟示：

　�、僖�有敬業(yè)精神。②堅持實事求是的精神，努力提升專業(yè)水平。③敢于說真話，堅持真理。④坦然面對批評并勇于自我反省，不可自以為是。⑤舞臺就是人生，人生就是舞臺。（4分）（只要緊扣文本，言之成理即可）

　　參考答案二：啟示如下

　　1、批評貴在不屈不饒，貴在執(zhí)著和堅守；

　　2、批評需要風骨，需要犀利、批評，但也需要注意批評的藝術(shù)和技巧，不能侮辱人格；3、演員的成長離不開劇評家，要客觀、理性看待批評；

　　4、劇評家和演員相互依存，不可分割，還要互相理解和尊重

　　人物形象題，主旨題，可作為高二高三小說閱讀講義使用

　　19.下列對原文的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?4分)

　　A.小說開篇首句“寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角”，這看似不經(jīng)意的一筆，實則為故事的展開，設(shè)置了一個獨特的環(huán)境。

　　B.陌生老頭的出現(xiàn)，令彭恩心驚發(fā)虛，但彭恩通過對方戴的大了一號的假發(fā)套，一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆。

　　C.文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結(jié)局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。

　　D.小說人物設(shè)計巧妙：文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價，也符合其劇評家的身份。

　　E.小說中的對話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術(shù)效果。

　　答案：B、E。(B項 “一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆”錯， E項“頻繁出現(xiàn)的省略號均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼”錯。)

　　較為簡單，無收錄價值

　　六、(15分)

　　20. 語言綜合運用。（15分）

　　生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴……

　　請你用動情的筆墨把它抒寫出來。

　　要求：

　　(1)側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論。

　　(2)運用排比修辭和疑問句式。

　　(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準確、生動。

　　(4)不少于200字。

　　無收錄價值，可作為初中學生練筆使用

　　七、(50分)

　　21.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

　　有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

　　對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于700字。(3)不得透露個人相關(guān)信息。(4)不得抄襲，不得套作。

　　【分析】

　　首先，這個題目指向兩個重要的哲學范疇：“有”和“無”，這也是人類存在的兩種基本處境，它看似抽象，其實與現(xiàn)實有著多重契合，因此可以被拆分為多個子話題，如成與敗、得與失、順與逆等等，這些話題應該能喚起學生的多重生活和社會經(jīng)驗，令他們“有話可說”。

　　其次，從題目設(shè)計的更深層面來看，它還具有鮮明的人生導向性：希望青年學生能夠辯證地全面地評價各種現(xiàn)實問題，既要突破現(xiàn)象看本質(zhì)，意識到生活總是同時具有“消極”與“積極”的雙重特性，（“不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”），此外，也要始終看到事物發(fā)展變化的一面（“不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”）：一旦加入“時間”這個變量，事物便將具有多種“可能性”--消極的一面有可能轉(zhuǎn)向積極，積極的一面也有可能轉(zhuǎn)向消極。這就提醒我們：在面對各種復雜的現(xiàn)實人生問題的時候，既要有朝向未來的信心，同時也應時刻具有憂患意識。

　　第三，從題目要求來看，對文體的具體規(guī)定（議論文）一如既往地體現(xiàn)出江西省作文命題的特色：重視寫作訓練的規(guī)范性，以及防范套作仿作，強調(diào)現(xiàn)場原創(chuàng)。

　　【立意參考】

　�、僬湎�擁有，珍惜現(xiàn)在；②知足常樂，快樂之源；③淡定從容，輕舞飛揚；④“無中生有”，追求不止；⑤忘記過去，放眼未來；⑥人生重在“拓荒”；⑦物質(zhì)與精神的有無；⑧內(nèi)在與外在的有無。

　　江西2012年高考語文滿分作文：

　　知足云天淡

　　經(jīng)常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進取、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？

　　知足是針對物質(zhì)享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私欲等方面而言的。而不滿足則是針對理想、事業(yè)，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足并不矛盾，而是相輔相成的。

　　先說說知足吧。人要知足，才會快樂、幸福。社會之大，財富多寡，是不可能均等的。任何社會均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個人，他老是去往高處看，往上面去比，他必然產(chǎn)生煩惱，產(chǎn)生痛苦，他會總覺得自己處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯；別人錦衣繡緞，他只能粗布短襖；別人寶馬香車，他只能徒步而行……攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敵。

　　不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡欲，你才會感到天高云淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，而且只有知足才能給你帶來快樂、幸福。我們常常會看到這樣一種現(xiàn)象：窮人往往快樂，富人卻常常痛苦。為何？就是因為窮人容易知足，而富人很難知足。

　　再說說不滿足或進取吧。人，畢竟是高等動物，除了吃穿住行這些物質(zhì)方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業(yè)、理想，人格修養(yǎng)、精神境界等等。在這些方面，要永遠地不滿足，要永遠地追求、進取。

　　人稱“數(shù)學鬼才”的劉路從小就有自己的興趣愛好，愛好數(shù)學，鉆研數(shù)學，但又不一味地追求考試分數(shù)。他一如既往，矢志不移地追求、堅持自己的興趣愛好，最終有所獲--破解了“西塔潘猜想”--震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠。

　　上演“草根傳奇”的林書豪，開始只是個“板凳球員”，是他的不斷進取，不斷追求，永不言棄的堅持精神，打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅持幾乎達到了極限，像他這樣懷揣NBA夢想，不停輾轉(zhuǎn)各球隊試訓，哪怕只為一個板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數(shù)人都失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風雨，都永不滿足，去取得更好的戰(zhàn)績。

　　人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足才有幸福；一方面又要不滿足，不滿足才會去追求、進取，才能抵達人生中的一個個風景如畫的高地。

　　【點評】

　　本文題目富有詩意，入題非�？欤瑳]有啰哩啰嗦的左解釋右闡述。文章開門見山地亮出自己的觀點：人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。緊接著，從這兩個方面入論，主要采用了分析論證和舉例論證這兩種論證方法。“數(shù)學鬼才”劉路的事例和“草根傳奇”林書豪的事例非常新穎、生動而典型，頗具說服力。全文層次清楚，說理透徹，邏輯嚴謹，觀點辯證，語言優(yōu)美，論述大氣，不失為考場佳作。（智康1對1 趙瑩老師）