文科生漲速驚人考學(xué)難家長孩子糾結(jié)分科

2012-08-31 10:07:38燕趙晚報(bào)文章作者：步拓郭鵬彭曉菲

　　“文科考生怎么越來越多？”高招錄完一批，招生老師就感嘆一回。今年高考，河北省考生人數(shù)減少了2.67萬人，而文科考生比例卻越來越高，占43.2%！嚴(yán)重超出了30%的合理比例。文科生的增多，也導(dǎo)致今年文史類各批次控制分?jǐn)?shù)線超過了理工類，其中本一高了8分，本二高了20分，本三高了85分。

　　高招錄取“文高理低”態(tài)勢已然明顯。那么，文理分班應(yīng)該是高中三年僅次于高考的一件大事了。開學(xué)后，這件事就要擺在學(xué)生、家長和老師面前。

　　數(shù)字：文科生漲速驚人

　　2012年河北省高考報(bào)名總?cè)藬?shù)為45.93萬人，而文科考生比例達(dá)到43.2%，是恢復(fù)高考以來最高的一年�；赝�2011年，高考報(bào)名總?cè)藬?shù)為48.5萬人，文科考生比例近42%，而追溯到2001年，河北省文科考生所占比例為29%。十一年時(shí)間里，文科考生比例增長了14.2個(gè)百分點(diǎn)。據(jù)省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，如果從招生計(jì)劃上來推導(dǎo)，文科生的正常比例應(yīng)占到整個(gè)考生數(shù)的30%左右才算合理。

　　其實(shí)，不光是河北省，今年，上海、廣東、新疆等地也面臨同樣的問題，2012年文科考生的人數(shù)大有追上理科考生人數(shù)的勢頭，而高校招生計(jì)劃中理科計(jì)劃幾乎是文科計(jì)劃的2倍。“報(bào)考人數(shù)多了，而國家整個(gè)招生計(jì)劃變化不大，文科生和理科生招生計(jì)劃基本穩(wěn)定，這就導(dǎo)致文科生錄取比例要低于理科生。”從歷年錄取數(shù)據(jù)中看出，在本科階段，理科生的錄取比例比文科生要高出兩倍多，甚至是三倍。2008年本科一批文科與理科的錄取比是1：3。2010年，本科一批理工類錄取率是10.99%，文史類錄取率只有3.17%。2012年河北省文史類控制線更是全線超出理工類，本一572分比理工類高了8分，錄取比例可想而知。

　　對(duì)于有考生和家長期望增加文科計(jì)劃、提高錄取比例的想法，業(yè)內(nèi)人士分析說，這樣做無異于飲鴆止渴，因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)文科需求量一直呈平穩(wěn)態(tài)勢。

　　現(xiàn)狀：因功利而被文科

　　“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”二三十年前，很多高中生面臨高考選科的時(shí)候，家長就會(huì)說起這句俗語；十年前，文科開始熱起來；到如今，一些高中選擇文科的學(xué)生越來越多，有的中學(xué)文科生已占“半壁江山”。

　　一名教高二的老師告訴記者，雖還未分班，但從上學(xué)期末的調(diào)查結(jié)果顯示，想選文科的學(xué)生比例高達(dá)50%左右。當(dāng)年自己讀中學(xué)的時(shí)候，文科班很少，一般一個(gè)年級(jí)兩個(gè)文科班、六個(gè)理科班，學(xué)文科的大都是對(duì)文科真正有興趣的學(xué)生，而不是為了取得更好的高考分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在，好多孩子是因?yàn)榕聰?shù)理化而投奔文科班。另外，“理轉(zhuǎn)文相對(duì)容易，而文轉(zhuǎn)理的學(xué)生幾乎沒有，這些都使得文科生群體愈發(fā)龐大。”這位老師說。

　　一位教育專家告訴記者，其實(shí)現(xiàn)在很多文科生是屬于“被文科”。有的老師也會(huì)勸說理科成績不理想的考生改選文科，因?yàn)榭慷唐诘谋痴b，歷史、政治有可能提高成績，而物理、化學(xué)提高分?jǐn)?shù)的難度則要大得多。每年到文理科分班時(shí)，老師都會(huì)動(dòng)員一些成績不理想的學(xué)生學(xué)藝術(shù)，藝考生也以文科為主。這樣做，雖然功利性較強(qiáng)，但在“分?jǐn)?shù)至上”的考試價(jià)值觀面前，這樣對(duì)考生考上大學(xué)可能又是最“有利”的。

　　學(xué)生：還是文科較簡單

　　昨日，記者對(duì)省會(huì)幾所高中的學(xué)生和家長進(jìn)行了隨機(jī)采訪。“我物理和化學(xué)成績都不好，只能選文科了。”馬上要上高二的王同學(xué)說，在這個(gè)假期里他已經(jīng)做好了選擇，“政治、歷史還可以靠背誦提高成績，物理化學(xué)不懂，就根本沒法跟上課了。”

　　不過對(duì)于文理科成績較為平均的學(xué)生而言，就陷入了一種兩難境地。李同學(xué)各科成績平平，無偏科現(xiàn)象，“理科里我不喜歡物理，文科中又不喜歡政治，其余幾科成績都比較平均。”李同學(xué)說無論選文還是選理，都有一個(gè)“攔路虎”，使他左右為難。但是最后他還是選擇了文科，“我總覺得政治只要肯下苦功夫記憶、背誦，還是可以拿分的，但是物理就不一樣，算錯(cuò)題，一分也得不到。”

　　對(duì)于文理分班這個(gè)問題，學(xué)藝術(shù)的小胡糾結(jié)了一年的時(shí)間，“我想讀文科，可又覺得男孩子讀文科沒有出息；可讀理我又怕自己跟不上課。”他說，藝術(shù)生本來文化底子就薄弱，專業(yè)課學(xué)習(xí)要占據(jù)很多時(shí)間，選擇理科，根本沒有時(shí)間看書做題練習(xí)，一旦課程落下，很難追上，“我覺得文學(xué)與藝術(shù)天生就有一種淵源，學(xué)好文科不僅可以高考多拿分，融會(huì)貫通的文學(xué)知識(shí)也可以提升氣質(zhì)、加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。”小胡說，他最終也想選文科。

　　家長：失眠好幾個(gè)晚上

　　文理分科不僅學(xué)生糾結(jié)，家長也犯愁。凌女士為此已經(jīng)好幾個(gè)晚上失眠了，躺在床上翻來覆去的她始終為自己孩子分科的問題糾結(jié)著、苦惱著、掙扎著。

　　凌女士說，為了孩子分科的事情，她不止一次和親戚朋友商議，結(jié)果答案是五花八門，弄得她莫衷一是。“我的一個(gè)親戚告訴我，她孩子上高一時(shí)，各門功課很平均，征求孩子意見后，讀了文科，后來高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)，文科的專業(yè)很少，孩子是一本的分?jǐn)?shù)卻讀了個(gè)二本的學(xué)校，這讓她對(duì)當(dāng)初的選擇非常后悔。”凌女士說，但也有朋友告訴她，有的孩子學(xué)了理科，大學(xué)畢業(yè)后一樣不好找工作，到現(xiàn)在還在家里啃老，“這學(xué)文學(xué)理都有不利的情況，讓我實(shí)在是沒了主意。”

　　對(duì)于學(xué)文學(xué)理，學(xué)生家長邱先生談了自己侄子當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，“他讀高一的時(shí)候，文理學(xué)得都不錯(cuò)，高二分班的時(shí)候，他選了理科班，但后來到高二下學(xué)期，理化題難度增加了，幾次測驗(yàn)考試不理想，于是轉(zhuǎn)班去了文科，最后考結(jié)果還是比較理想的。”邱先生說，有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)做借鑒，他贊成孩子選文科。