班主任分享：探討高三學(xué)生的成長(zhǎng)問題(2)

　　三、多交流，少嘮叨；多幫助，少訓(xùn)斥

　　嘮叨中成長(zhǎng)的孩子，失去判斷訓(xùn)斥中成長(zhǎng)的孩子，沒有自我

　　互幫中成長(zhǎng)的孩子，懂得友情互學(xué)中成長(zhǎng)的孩子，知道珍惜

　　在中國(guó)的教育環(huán)境中，無論是父母還是老師都有一個(gè)常犯的錯(cuò)誤，就是嘮叨說教，嘮叨說教是中國(guó)傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過時(shí)了。

　　我常會(huì)注意有課前課后，飯前飯后、有意無意的盡可能多的和孩子們交流，盡可能的多了解他們，多幫助他們。早在高一的時(shí)候，通過交流我了解到我們班的王同學(xué)父母雙亡，爺爺奶奶年紀(jì)大，還有個(gè)弟弟在上學(xué)，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，我就悄悄的給過孩子幾次幫助，但我從來沒說過是我的幫助，我只說是班上同學(xué)的一點(diǎn)心意。吳旭光同學(xué)還把自己的領(lǐng)到的貧困生補(bǔ)助的500元交給我，讓我轉(zhuǎn)交給王瀟同學(xué)，還不讓我告訴班上的任何人包括王瀟同學(xué)本人。。。類似這樣的事在我們班很多，其實(shí)我知道王瀟同學(xué)的家庭的不幸更拉近了我們班每個(gè)同學(xué)的距離，是我們班每個(gè)同學(xué)更具愛心，更能體諒他人，更團(tuán)結(jié)，更向上，大家的愛心都在心底里。大家的幫助在行動(dòng)上，在時(shí)時(shí)刻刻。

　　這樣的幫助更增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼，班級(jí)互幫互學(xué)的氣氛更濃，也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)小組的互幫互學(xué)，互動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈，小組內(nèi)互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)情緒更高。記得這學(xué)期小組重新劃分的時(shí)候，原來小組的成員都是依依不舍，有的小組還集體照相留念，馮佳歡，郭瑩等幾個(gè)小組在解散重新建組的時(shí)候都哭了，也許是因?yàn)榕�孩子多所以眼淚也多的緣故吧！

　　我有一個(gè)朋友，他的孩子跟我的兒子一樣大，初中時(shí)一直在同一個(gè)班，孩子很努力很優(yōu)秀成績(jī)也很好，當(dāng)然，孩子考試有時(shí)會(huì)有小的失誤，夫妻兩人就會(huì)為了這點(diǎn)小失誤在孩子面前嘮嘮叨叨，甚至批評(píng)訓(xùn)斥孩子，孩子無所適從，我知道孩子也很傷心。我就覺得這樣的嘮嘮叨叨批評(píng)訓(xùn)斥孩子可能適得其反。

　　我知道孩子不喜歡嘮嘮叨叨的家長(zhǎng)更不喜歡嘮嘮叨叨的老師，所以在我們班的班會(huì)時(shí)間或者是有事要說的時(shí)候，我讓自己盡可能做到不嘮叨不說教，有事說事；盡可能做到不訓(xùn)斥，不發(fā)脾氣，不無端批評(píng)和指責(zé)他們。

　　四、多些關(guān)愛，少些漠視既做朋友，也做嚴(yán)師

　　關(guān)愛中成長(zhǎng)的孩子，懂得愛人漠視中成長(zhǎng)的孩子，漠視一切

　　壓抑中成長(zhǎng)的孩子，保守膽小輕松中長(zhǎng)大的孩子，樂觀快樂

　　說實(shí)話我喜歡和孩子們?cè)谝黄�，孩子買的天真可愛時(shí)時(shí)刻刻感染著我。特別是我成了高中孩子的家長(zhǎng)加高中老師及班主任后，我的體會(huì)更深一些。教會(huì)孩子多一些關(guān)愛，自己就要對(duì)孩子多一些關(guān)愛，要教會(huì)孩子少一些漠視，自己首先要少一些漠視。

　　這屆孩子在高一的時(shí)候的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，宗瑞同學(xué)在參加4×100米接力的時(shí)候腳比跑鞋扎了，當(dāng)時(shí)自己也沒感到多疼，還堅(jiān)持跑完了比賽，當(dāng)下一個(gè)同學(xué)接過接力棒的時(shí)候一下子就摔倒在地上，剛好我看見了，我急急忙忙的跑過去查看時(shí)嚇了我一跳，有點(diǎn)血肉模糊，我就趕緊扶著宗瑞往醫(yī)院里走，我要了宋老師的自行車，和幾個(gè)女同學(xué)好不容把宗瑞弄到了醫(yī)院，檢查、拍片、打針一系列下來大約一個(gè)多小時(shí)的就過去了，在這個(gè)過程中，我沒見到一個(gè)我班的同學(xué)來醫(yī)院看望我詢問宗瑞病情，可我明明記得有很多同學(xué)看到了我扶著宗瑞走向醫(yī)院的。這件事情對(duì)我震動(dòng)很大。孩子們是怎么了？怎么這么漠視一切呀！事后我組織了一次班會(huì)，就是關(guān)于關(guān)愛的，我有意識(shí)的提起了這件事，讓孩子們進(jìn)行了一次關(guān)于關(guān)愛的討論，討論結(jié)束再提起這件事很多同學(xué)都低下了頭。。。

　　平時(shí)多給孩子們一些關(guān)愛，讓他們感受的老師的關(guān)愛，父母的關(guān)愛、同學(xué)的關(guān)愛。我班有個(gè)住宿的女同學(xué)，和樓管有矛盾還很深，一副苦大仇深的樣子。我了解情況后其實(shí)有孩子自身是有的問題，本來想讓孩子給樓管寫一份檢查，可轉(zhuǎn)眼一想，還是讓他給樓管寫一份感謝信吧！就寫樓管對(duì)她的關(guān)心關(guān)愛，寫樓管對(duì)她的好，孩子眼里有了別人對(duì)自己的關(guān)愛，有了心存感謝感激，少了對(duì)他人的漠視、仇視，懂得了愛自己也愛他人。我覺得一舉兩得。

　　我覺得：朋友式班主任孩子們更容易接受。所以我力爭(zhēng)做孩子們的朋友，在孩子們面前不擺架子，但當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候我就是嚴(yán)師。

　　10月31號(hào)是周日，我有事要回鳳翔，周六晚上程來進(jìn)、吳旭光他們給我發(fā)短信說：老師，知道你要開車回鳳翔，路途遙遠(yuǎn)。西寶高速路況復(fù)雜，千萬要注意安全，寧可晚回去一會(huì)也要注意安全！切記切記，一路順風(fēng)！來進(jìn)、旭光、法本敬上！我很感動(dòng)！但當(dāng)我知道法本、旭光在周日晚上不上自習(xí)去網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)，我還是毫不留情的批評(píng)他。

　　我也有一些困惑不得其解，比如對(duì)談戀愛的同學(xué)真是束手無策，無從下手！放任不管肯定不對(duì)，但要管卻不知道怎么管，真是無從下手！