高考議論文寫作指導(dǎo)之并列層次的擬定角度(2)

　　十一、名人榜樣。

　　以名人為榜樣，特別是以文化名人為榜樣，既為讀者提供了感性的材料，又可以增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)，不但可選擇的文化名人多，且每個(gè)人都是多面性的，要完成三層的論述比較容易。高考優(yōu)秀作文《斯人尚減肥》為我們提供了很好的學(xué)習(xí)例子。這篇文章是這樣展開論述的——

　　1、蘇武憑“堅(jiān)”減肥。

　　2、李白憑“傲”減肥。

　　3、叢飛以“愛”減肥。

　　十二、類比列舉。

　　有這樣一則幽默，面對(duì)門前一堆垃圾，香港人會(huì)說：“等會(huì)兒讓風(fēng)吹走它。”猶太人說：“看看里面有沒有金子。”新加坡人說：“趕快掃干凈，否則會(huì)受政府處罰。”美國(guó)人說；“按照社會(huì)分工，由清潔工去處理。”以色列人說：“小心炸彈。”由這個(gè)幽默我們可以明確知道不同類型的人對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)是有區(qū)別的。根據(jù)這點(diǎn)我們也可以構(gòu)思出優(yōu)秀的文章來。高考優(yōu)秀作文《愿景》就是這樣構(gòu)思出如下三層——

　　1、持有愿景的舞者貴在自覺。

　　2、擁有愿景的強(qiáng)者貴在持久。

　　3、把有愿景的智者貴在感悟。

　　以上提供的思考角度并不是截然分開的，經(jīng)常是綜合運(yùn)用幾個(gè)角度；法無定法，無論哪種角度，都要體現(xiàn)創(chuàng)新，要適應(yīng)議論內(nèi)容的需要，決不能一味生搬硬套。還要注意的是，層次的展開不能隨心所欲，得講究先后順序；層次關(guān)系必須明確，不應(yīng)勉強(qiáng)湊足層次而出現(xiàn)交叉或反復(fù)。在句式的構(gòu)造上，層次的表述可以力求齊整，排比段首效果很好；也可以靈活遣詞造句，但要做到清晰醒目。論述過程當(dāng)然允許有詳有略，一般來說主要的方面詳寫，放在前面；次要的方面略寫，放在后面；如果分論點(diǎn)不止三個(gè)，次要者還可以合在同一個(gè)段落里論述。

　　【模擬練習(xí)】

　　以“拒絕浮躁”為觀點(diǎn)，運(yùn)用以上角度構(gòu)思文章層次。

　　【參考答案】

　　1、浮躁就是不負(fù)責(zé)任的享樂。

　　浮躁就是不勞而獲的財(cái)富。

　　浮躁就是見異思遷的心態(tài)。

　　2、浮躁的文學(xué)只會(huì)造就文化侏儒。

　　浮躁的社會(huì)只會(huì)造就事業(yè)孬種。

　　浮躁的民族只會(huì)造就精神矮子。

　　3、浮躁之人面對(duì)問題不能深入調(diào)查，總想投機(jī)取巧。

　　浮躁之人面對(duì)失敗不能耐心冷靜，總是怨天尤人。

　　浮躁之人面對(duì)成功不能奮發(fā)進(jìn)取，總是淺嘗輒止。

　　4、人的本性是浮躁之氣產(chǎn)生的根源。

　　社會(huì)風(fēng)氣是浮躁之風(fēng)產(chǎn)生的土壤。

　　制度缺漏是浮躁之念產(chǎn)生的縫隙。

　　5、拒絕浮躁，才能創(chuàng)造物質(zhì)文明。

　　拒絕浮躁，才能創(chuàng)造精神文明。

　　拒絕浮躁，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。

　　6、因?yàn)楦≡辏�使許多天才如流星劃過。

　　因?yàn)楦≡辏�使許多企業(yè)如曇花一現(xiàn)。

　　因?yàn)楦≡�，使許多朝代如過眼云煙。

　　7、人生的春天，我們要拒絕浮躁。

　　人生的夏天，我們要拒絕浮躁。

　　人生的秋天，我們要拒絕浮躁。

　　人生的冬天，我們要拒絕浮躁。

　　8、在學(xué)校，浮躁是我們求學(xué)道路上的絆腳石。

　　在家庭，浮躁是我們幸福軌跡里的腐蝕劑。

　　在社會(huì)，浮躁是我們創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的攔路虎。

　　9、浮躁使容易變成困難，寧靜使困難轉(zhuǎn)成容易。

　　浮躁把直道走成彎道，寧靜把彎道走成直道。

　　浮躁使成功化為失敗，寧靜使失敗走向成功。

　　10、要克服浮躁之心，需四般法寶在手，即

　　堅(jiān)定明確的目標(biāo)

　　超然物外的曠達(dá)

　　固守寂寞的勇氣

　　開拓進(jìn)取的恒心

　　11、莊子以“持竿不顧”的淡薄拒絕浮躁，

　　陶潛以“種豆南山”的理想排斥浮躁，

　　牛玉儒以“位卑未敢忘憂國(guó)”的責(zé)任戰(zhàn)勝浮躁。

　　12、勇敢者以勇氣對(duì)抗浮躁，

　　執(zhí)著者以毅力戰(zhàn)勝浮躁，

　　睿智者以智慧進(jìn)化浮躁。

　　【實(shí)戰(zhàn)演練】

　　一個(gè)青年來到綠洲碰到一位老者，年輕人便問：“這里如何？”老者反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“遭透了。”老者聽后說：“你快走吧，這里同你家鄉(xiāng)一樣糟。”

　　后來又來了一位青年問同樣的問題，老者也同樣反問他，年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，人也好，景也美……”老者說：“這里也是同樣的好。”

　　旁觀者覺得很詫異，問老人為何前后說法不一致呢？老者說：“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么。”

　　當(dāng)你以欣賞的眼光去看人或事時(shí)，你就會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；假如你以批評(píng)的眼光去看待某一個(gè)人或事時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)無數(shù)缺點(diǎn)。同一個(gè)人或同一件事，它給你的感覺卻因你的眼光不同而完全不同。

　　請(qǐng)以“學(xué)會(huì)欣賞”為題寫一篇不少于800字的并列式議論文。