成都大學(xué)首開(kāi)性教育輔修專(zhuān)業(yè) 30名學(xué)生選報(bào)

　　成都大學(xué)開(kāi)設(shè)四川省內(nèi)首個(gè)性教育輔修專(zhuān)業(yè)，目前全校至少已有30名學(xué)生選報(bào)。

　　在昨天舉行的開(kāi)班儀式上，央視著名主持人白巖松建議學(xué)校將“性教育”改名為“愛(ài)的教育”，認(rèn)為這將能幫助家長(zhǎng)和學(xué)生更坦然接受性教育。

　　成都大學(xué)師范學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱(chēng)，建議很不錯(cuò)，但教育部設(shè)置的專(zhuān)業(yè)中沒(méi)有“愛(ài)的教育”，暫不考慮改名問(wèn)題。

　　四川首次性教育成輔修專(zhuān)業(yè)

　　成都大學(xué)性教育輔修專(zhuān)業(yè)面向全校開(kāi)放，這在川內(nèi)尚屬首次。規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)必修課共11門(mén)，分別是性生理解剖學(xué)、性心理學(xué)、性心理咨詢(xún)、性社會(huì)學(xué)、性規(guī)范（性道德、性倫理）、性教育學(xué)、性教育的教材教法、性美學(xué)等。據(jù)了解，非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選修時(shí)要補(bǔ)修教育學(xué)及教育心理學(xué)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)暫規(guī)劃為3年，修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分后，學(xué)生可獲得成都大學(xué)頒發(fā)的輔修結(jié)業(yè)證。

　　成大在介紹該專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)背景材料中提到，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、多元價(jià)值取向的影響，性已經(jīng)不是一個(gè)藏在深閨中的“女子”，而國(guó)家也更加關(guān)注青少年青春期的健康成長(zhǎng)和性教育的開(kāi)展。2008年，教育部頒發(fā)了最新的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定從小學(xué)到高中都應(yīng)進(jìn)行“性健康教育”。這將使中小學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)師資的需求猛增。

　　首批30名學(xué)生選擇性教育輔修

　　剛開(kāi)始，學(xué)校擔(dān)心沒(méi)有生源。從目前的情況來(lái)看，至少已有30名學(xué)生選擇了該輔修專(zhuān)業(yè)。

　　萬(wàn)巍是成都大學(xué)師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一名專(zhuān)科生。她說(shuō)，供專(zhuān)科學(xué)生選擇的輔修專(zhuān)業(yè)只有這一門(mén)。“能多學(xué)些東西就多學(xué)一點(diǎn)吧。”但她也表示，這并非是自己學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的唯一原因。她說(shuō)，大一時(shí)學(xué)院就曾宣布要開(kāi)性教育輔修專(zhuān)業(yè)，惹得幾百學(xué)生哄堂大笑。“當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不好意思，有人臉都紅了，但想通了就覺(jué)得沒(méi)什么。”她說(shuō)，自己當(dāng)了老師，如果懂得這些知識(shí)，就可以科學(xué)地幫助學(xué)生解決青春期出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　人北實(shí)小語(yǔ)文教師胡曉衡認(rèn)為性教育十分重要。

　　也有學(xué)生表示，選擇性教育輔修是沖著“首個(gè)”兩個(gè)字去的。“老師說(shuō)，性教育專(zhuān)業(yè)教師的缺口很大，就算不從事這門(mén)學(xué)科的教育工作，在就業(yè)時(shí)比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多個(gè)砝碼，也是有幫助的。”曹鵬是性教育輔修班為數(shù)不多的男生之一。他覺(jué)得，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)今后教育子女是很有好處的。

　　更多的學(xué)生暫時(shí)選擇了觀望。

　　白巖松建議

　　“性教育”改名“愛(ài)的教育”

　　作為中國(guó)青少年艾滋病防治教育工程形象大使，央視著名主持人白巖松昨天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。他說(shuō)，當(dāng)前很多家長(zhǎng)和學(xué)生在談到性時(shí)仍是遮遮掩掩。為此，他建議將“性教育”改為“愛(ài)的教育”，以幫助家長(zhǎng)、學(xué)生更坦然地接受性教育。“誰(shuí)會(huì)不需要愛(ài)呢？”他說(shuō)，這不是妥協(xié)，雙方各讓一步，才能繼續(xù)往前走。他認(rèn)為，愛(ài)的教育應(yīng)包括愛(ài)的常識(shí)，愛(ài)的安全、愛(ài)的心理以及愛(ài)的價(jià)值和意義。作為“愛(ài)的教育”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該將重點(diǎn)放在后3塊內(nèi)容上，讓大家懂得性教育的真正意義。

　　校方回應(yīng)

　　教育部所設(shè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有“愛(ài)的教育”

　　對(duì)于白巖松的建議，成都大學(xué)師范學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)說(shuō)，從社會(huì)大眾的角度看，將“性教育”改為“愛(ài)的教育”的這個(gè)建議很不錯(cuò)，但教育部設(shè)置的專(zhuān)業(yè)中，沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。因此，暫不考慮改名。