高中地理圖像的學習程序二：繪圖繪則熟

　　高中地理圖像的學習程序二：繪圖繪則熟
　　二、繪圖繪則熟

　　繪圖的目的在于訓練學生對各類地理圖像的敏感度。讓學生動手模繪教材或試題出現的各類圖像，繪圖過程中學生需仔細觀察各類圖像的構圖細節(jié)，提取各項構圖信息，而后才能完成繪圖任務，從而提高學生的觀察能力及動手能力，為析圖打基礎。

　　學生根據已知圖像，并閱讀相關圖像的文字材料來模繪簡圖，一般不要求嚴格的比例系統，大致以整圖畫得逼真且比例協調、地理事物經緯位置及相對位置畫得準，地理數據表示科學就可。學生應該重點模繪的幾類圖像包括地圖、地理示意圖、等值線圖、地理統計圖等，模繪的關鍵點如下：

　　1.地圖一般政區(qū)圖和專題地圖，模繪關鍵在于區(qū)域輪廓和區(qū)域地理事物的空間定位是否準確。繪圖時先要進行區(qū)域經緯框架的構建，再繪區(qū)域政區(qū)的輪廓，最后按大致經緯位置布局區(qū)域地理事物。此類圖像是模繪的重點，應該多畫，初學時要堅持一天一圖。

　　2.地理示意圖模繪地理關聯圖或模式圖前，需認真研讀相關圖文材料，對示意圖所要描述的地理原理或根據何原理作的圖像要清楚。應理清各構圖部分所要表示的內涵，如組圖的各式箭頭、圖案、圖框及內部文字材料、圖層著色及色彩濃厚度差別等，可結合附圖的文字說明或圖例來區(qū)別，必要時也可在圖下區(qū)域附上文字說明，要知道畫了什么，要說明什么原理或規(guī)律。

　　3.等值線圖等值線圖圖源更多的從地理習題中選取，繪圖前也應細讀題目，注意等值線的地理意義、數值、單位等，而后繪圖。一般先繪底圖，再布線，要重點注意各等值線的數值大小、走向、彎曲方向、彎曲位置、極值位置、疏密狀況等，準確布線。等值線圖類型雖然多樣，但規(guī)律性很強，所以并不要求多畫，大致每一類圖選繪較典型的一兩幅便可，關鍵在于觸類旁通，舉一反三。

　　4.統計圖此類圖像的重點模繪是以坐標系為構圖載體的各類曲線圖、折線圖、柱狀圖、點狀圖等。繪圖前應理清各坐標所表示的地理要素、附值范圍、數值單位、數段差值等，再依據原圖進行繪圖，注意數據的準確性。