“永遠(yuǎn)是學(xué)生” 溫總理在北京第三十五中學(xué)的一天(2)

　　教室里，氣氛熱烈。窗戶外，雨越下越大。走廊上，十分安靜，其他班級都在正常上課。

　　溫家寶認(rèn)真傾聽著徐俊軍老師的講課，不時在筆記本上記著。很快，４０分鐘過去了，下課鈴聲響了。溫家寶和座位旁邊的幾位同學(xué)親切聊了起來。孩子們剛開始感到拘束，但能和總理“同學(xué)”，又聽到溫家寶的親切話語，興奮得七嘴八舌地說了起來。“我給你們歸納一下，老師是先告訴你們一個概念，然后啟發(fā)你們要思索符合這種概念的條件和情況，學(xué)會用工具，聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用。對不對？”溫家寶一邊翻著自己記的兩頁筆記一邊說。同學(xué)們看到，總理的筆記本上密密麻麻地記錄著老師講課的要點(diǎn)和他自己的感受、思考。

　　接著是語文課、研學(xué)課、地理課、音樂課……從上午８時１０分到１２時１５分的４個多小時里，溫總理在初二（五）班連續(xù)聽了５節(jié)課。從學(xué)習(xí)“三角形全等的判定”到閱讀作家孫犁的《蘆花蕩》，從“走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)”到介紹“中華民族的發(fā)祥地”，再到學(xué)唱欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，五節(jié)課的內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引著總理和全班同學(xué)。

　　課堂上，總理像學(xué)生一樣端坐著全神貫注地聽課。他時而翻看課本，時而做筆記。

　　每次課間休息，只有十分鐘。溫總理和同學(xué)們親切交談，詢問有關(guān)情況，他還來到其他教室和教師辦公室看望師生。在初二年級組教師辦公室，總理對朱建民等老師說：“我今天來，主要是聽課。以前我曾到一所小學(xué)聽過一節(jié)課，但感到一節(jié)課可能反映不了孩子們學(xué)習(xí)的整體情況。我今天聽一上午課，用這種方式表達(dá)對你們的尊敬。”一席話，說得大家心里熱乎乎的。