高考必考：非金屬元素的單質(zhì)及化合物復(fù)習(xí)方略
來源：網(wǎng)絡(luò)來源 2009-09-02 15:54:35
高考題的特點之一是加強(qiáng)了基本概念和基本理論與元素知識的融合，顯然元素知識考查在高考中的能力要求逐漸提高，但這部分的知識內(nèi)容繁雜、分散，學(xué)生難以系統(tǒng)掌握和運用，為此，我們在高三復(fù)習(xí)課教學(xué)中，以考綱為綱、以教材為中心，以Cl、H、O、S、N、P、C、Si八種非金屬的主干知識為認(rèn)知對象，運用“知識主線→知識點→知識網(wǎng)絡(luò)+專題復(fù)習(xí)”的模式進(jìn)行。
一、抓住線點、系統(tǒng)掌握
第一步先用知識線→知識點的復(fù)習(xí)思路。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、專題復(fù)習(xí)
三、結(jié)合實際、學(xué)以致用
元素化合物知識在生活實際中具有廣泛應(yīng)用。例如：1.如何鑒別自來水和純凈水；遇氯氣泄漏如何自救；2.含氯消毒劑的正確使用及漂白洗滌劑如何才能達(dá)到較佳的漂白效果；等。這些內(nèi)容都可作為復(fù)習(xí)元素化合物知識的素材，可以提高學(xué)生的責(zé)任意識，為素質(zhì)教育搭建有力的平臺。
最后特別指出：知識是思維的基礎(chǔ)，沒有一定系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識積累，思維過程則無法順暢，在思維素質(zhì)的競爭中將無法取勝，因此，元素化合物的復(fù)習(xí)，重在學(xué)法的指導(dǎo)和對知識的剖析、歸納、總結(jié)，使學(xué)生做到知能并進(jìn)，方能提高應(yīng)對高考的信心，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。在線點知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再將這些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系形成網(wǎng)絡(luò)。例如：在硫及其化合物所形成的知識主線、知識點的基礎(chǔ)上，將物質(zhì)相互關(guān)系形成網(wǎng)絡(luò)，這樣有利于記憶繁雜的元素化合物知識，可使學(xué)生思路清晰，表達(dá)簡練，有利于掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互反應(yīng)的關(guān)系，是元素化合物復(fù)習(xí)的重要途徑。
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