知己必知要素四：身體健康狀況

　　知己必知要素四：身體健康狀況

　　四、身體健康狀況

　　(一)身體健康狀況的現(xiàn)行規(guī)定。

　　1.身體健康狀況的含義。身體健康狀況，指具有體檢資格的主檢醫(yī)院和主檢醫(yī)師按照相關規(guī)定，對考生身體檢查作出相應的、規(guī)范準確的結論，供學生報考學校和專業(yè)時參考，同時供學校招生錄取時參考。對于普通高等學校招生體檢，教育部有如下規(guī)定：“省級招生委員會會同當?shù)匦l(wèi)生行政部門制訂體檢工作的組織辦法，由縣級(含)以上招生委員會和衛(wèi)生部門組織實施�？忌�的體檢須在指定的二級甲等(含)以上醫(yī)院或相應的醫(yī)療單位進行，主檢醫(yī)師應由具有副主任醫(yī)師以上職稱、責任心強的醫(yī)生擔任。主檢醫(yī)院或相應的醫(yī)療單位應按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》對考生體檢作出相應的、規(guī)范準確的結論，并對其真實性負責。非指定的醫(yī)療機構為考生作出的體檢結論無效。

　　省級招生委員會應在本省(自治區(qū)、直轄市)指定一所終檢醫(yī)院，負責協(xié)調(diào)有關方面對有異議的體檢結論做出最終裁定。”

　　2.體檢結論有哪幾種？考生身體健康狀況檢查結論，按現(xiàn)行規(guī)定一般有以下4種：

　　(1)合格。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的任何專業(yè)(不含公安類專業(yè)，下同)。

　　(2)合格受限。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的許多專業(yè)，但有一些專業(yè)的報考將會受到限制。也就是說，一些受到限制的專業(yè)，不能報考；即便考生填報了，高校也不會給予錄取。每位考生必須嚴肅認真地參加體格檢查，根據(jù)體檢結果，對照體檢規(guī)定，看自己能報什么專業(yè)，不能報什么專業(yè)。每年都有一些考生由于身體條件的限制未被錄取，或被分配到非本人志愿的專業(yè)。有的人雖然熟悉《體檢意見》和各院校專業(yè)對身體的要求，但在體檢中弄虛作假，抱著僥幸的心理想蒙混過關。國家制定體檢的規(guī)定，是為了按照專業(yè)的需要來選拔身體條件合格的培養(yǎng)對象，采取弄虛作假的手法欺騙招生學校，于國家于自己都是有害的。各大學在新生入校后都要進行體格復查，每年都有一部分新生體檢復查不合格而不能取得學籍，個別新生雖然在復查中沒被發(fā)現(xiàn)問題，但身體條件不符合專業(yè)要求，在校學習期間，病情發(fā)展，中途輟學的有；甚至喪失警惕，發(fā)生意外而亡故的也有。所以，從考生的身體實際出發(fā)，也是填報志愿的一個重要依據(jù)。另外，少數(shù)院校的個別專業(yè)，由于未來職業(yè)的需要，經(jīng)過有關主管部門批準，只招男學生(招生專業(yè)目錄里均有注明)，女學生就不要填報了，否則就等于浪費了一個志愿。同樣，只招女生的專業(yè)，男生不要填報。

　　(3)合格不宜。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況可以報考普通高校的許多專業(yè)，但有一些專業(yè)將會是不宜就讀的專業(yè)。什么是不宜就讀的專業(yè)呢？對患有不影響專業(yè)學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業(yè)領域內(nèi)就業(yè)可能有影響的，提出不宜就讀專業(yè)的指導性建議，考生可根據(jù)自身情況選報專業(yè)。

　　(4)不合格。其作用在于告知該類考生，其身體健康狀況不能報考普通高校的任何專業(yè)。

　　3.怎樣從“不合格”變成“合格”？知道了自己的身體健康狀況，如何把握就非常重要。可以這么說，對相當數(shù)量的考生來說，……

　　(二)如何防止體檢要求之陷阱？

　　1.什么是“不宜就讀”？對于體檢報考建議中，哪些專業(yè)將不被錄取，很容易理解與明白，但哪些專業(yè)不宜就讀就帶有復雜性和“戲劇性”了。為什么？先請看什么是“不宜就讀”，“對患有不影響專業(yè)學習的某種疾病或生理缺陷，但今后對在該專業(yè)領域內(nèi)就業(yè)可能有影響的，提出不宜就讀專業(yè)的指導性建議，考生可根據(jù)自身情況選報專業(yè)。”這就是教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會所賦予的“不宜就讀”之內(nèi)涵與初衷。

　　這對在《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(以下簡稱《體檢意見》)中，屬于“患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)”里所限定的考生，即為“不宜就讀”(也就是合格不宜)之考生是一個重大的“利好”，他們只要忽略今后對在該專業(yè)領域內(nèi)就業(yè)可能有影響的這個因素、環(huán)節(jié)、條件，就可以根據(jù)自身情況選報不宜就讀的專業(yè)。但是現(xiàn)實并非如此，差別還很大，弄得不好，“不宜就讀”的考生，就會掉進“不宜就讀”之陷阱。

　　2.體檢要求陷阱的產(chǎn)生原因。既然“兩部一會”賦予了“不宜就讀”(也就是合格不宜)之考生“可根據(jù)自身情況選報專業(yè)”的權利，為什么又會出現(xiàn)陷阱呢？這是因為我國幅員遼闊、高校眾多、其專業(yè)培養(yǎng)要求非常復雜，所以“兩部一會”在賦予“不宜就讀”之考生“可根據(jù)自身情況選報專業(yè)”的同時，也給予了高等學�？蓪�考生身體健康狀況進行“補充規(guī)定”的權利。請看：“《指導意見》只作為高等學校錄取新生時對其身體健康狀況要求的指導性意見。高等學�？筛鶕�(jù)本校的辦學條件和專業(yè)培養(yǎng)要求，提出對考生身體健康狀況的補充規(guī)定，補充規(guī)定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，但不得以不具備辦學條件或不符合培養(yǎng)要求為由，拒收確能進行所報專業(yè)學習的殘疾考生。補充規(guī)定要在招生章程中向社會公布。”

　　雖然“兩部一會”也明確要求高等學校的“補充規(guī)定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋”，以及對于“患有下列疾病不宜就讀的專業(yè)”，“此部分內(nèi)容供考生在報考專業(yè)志愿時參考。學校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達到相關要求的考生。”但在現(xiàn)實的招生錄取中，“兩部一會”所賦予的“不宜就讀”之內(nèi)涵與初衷是一回事，學校如何進行“補充規(guī)定”又是一回事，可招生錄取按……進行是不爭的事實。

　　3.對“不宜就讀”體檢要求陷阱的現(xiàn)實。對“不宜就讀”體檢要求陷阱的現(xiàn)實情況如何呢？……

　　4.“不宜就讀”考生的報考技巧。如此不容樂觀的現(xiàn)實，“不宜就讀”的考生選報不宜就讀的相關專業(yè)還“有戲”嗎？不僅有，還有些大，何以見得？(1)本來連一點戲都沒有的“不能就讀”的考生，現(xiàn)在都有了“一線生機”；何況是擁有了白紙黑字紅頭文件的“不宜就讀”的考生們。(2)仍有許多高校沒有補充規(guī)定，還在執(zhí)行或嚴格執(zhí)行《體檢意見》的規(guī)定。

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　　5.“合格受限”也存在體檢要求陷阱。……