《學習策略與思維方法》講座 第十講 正確對待學業(yè)考試

　　第十講

　　正確對待學業(yè)考試

　　一、考試的意義

　　學�？荚囀墙逃�教學的必要環(huán)節(jié)，是檢查學生成績和教學效果的一種方法，還是收集反饋信息，使教學系統(tǒng)具有自我糾正功能的系統(tǒng)，以及甄別學生的知識、技能、智力、能力、品德、體質等素質的一種活動。

　　學校的各種考試分屬于三種模式：①學業(yè)考試模式，如日常教學過程中的各種考試；②資格考試模式，如各學段畢業(yè)會考；③選拔考試模式，如各級升學考試。本講只重點討論學業(yè)考試。

　　考試與教學是不可分割的。無考試的教學過程是不完整的過程，通過考試可以實現(xiàn)師生間的信息交流，教師可以了解自己的教學效果，改進教學；學生也可以自我評價，改進學習。因此，主張無考試的學習是不足取的。

　　值得注意的是，考試結果（如分數(shù)）也僅僅是對學生實行多元化評價的依據(jù)之一，過分地夸大考試和分數(shù)的功能，過于頻繁的考試，甚至把考試當作對學生管、卡、壓的懲罰工具，當作追求某種功利的手段，如利用考試分數(shù)排名次、分班級、定獎罰，引導師生把片面追求考試分數(shù)做為共同的目標，而不惜做假、押題、舞弊，真如“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根”，這是十分有害的。

　　目前，不少學校除了每學期設置有末考、段考外，還頻繁地舉行月考、周考，學校間的聯(lián)考,高三還有數(shù)不清的模擬考試和每周考、每晚考。而且每次末考、段考、月考、聯(lián)考、模擬考試之后，都要公布成績排行榜，用來評價和督促教師教學和學生學習，這樣過分地夸大了考試和分數(shù)的功能，消極影響是很大的。

　　二、正確對待學業(yè)考試和分數(shù)

　　學校日常教學中的學業(yè)考試有平時測驗，期中、期末考試。對待平時測驗只要平時認真抓好各個學習環(huán)節(jié)（預、聽、復、練、總）就行了；對于期中、期末考試還要按照教學進程認真進行考前的階段性的系統(tǒng)復習和總結。無論對待哪種學業(yè)考試都不必有思想壓力，都要以平和的心態(tài)，認真而從容地去對待和完成考試。但對這類考試，學生還應做好考試后的總結,即自我評價和矯正工作。

　　考試分數(shù)是考試的一種結果，是反映學習水平的一種標志。但它受制于諸多因素，如學生平時學習及考前復習的質量，學生考試當場的心態(tài)，教師試卷命題的質量和考試的方式等等。因此，單由分數(shù)并不能全面和真實地反映學生的學習水平、學習能力的。片面追求高分，斤斤計較考試分數(shù)的高低，會促使學生考前不去全面把握教材，而致力于揣摩老師命題內容，唯老師所講是從，猜題押題，甚至不惜違章作弊，使備考復習存在很大的片面性、選擇性。這樣將嚴重影響學生去獲取全面、系統(tǒng)的學科知識，考試結果就很難真實反映自己的學習狀況，也很難通過考試發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題并及時矯正。這必然會影響自己的后續(xù)學習活動。長此以往，考試、分數(shù)成為了學生學習的外部動機，直接阻礙學習內部動機的形成。同時，還會使學生變得謹小慎微、失去個性、只會順從、缺少創(chuàng)新、總是圍著老師轉，總是圍著考試轉，成為考試的奴隸，成為分數(shù)的奴隸�？傊�，除選拔性考試外，以追求高分作為學習目標，絕對是有害的。

　　三、認真抓好考前復習

　　對于期中、期末考試，考前復習一般是指考前的一星期左右的系統(tǒng)復習及在臨考前的24小時或12小時的強化記憶。抓好期中、期未考前復習要認真做到：

　　1、制訂一個考前系統(tǒng)復習計劃

　�、購土晻r間要巧安排。首先是要注意長計劃與短安排相結合，安排一個時間表，包括復習的科目、內容、方法，文科理科宜交替安排，需要強化及強記的內容放在早晨和晚上，還要注意適當?shù)匕才朋w育運動與休息的時間。

　　②復習內容要既有重點又要全面。復習的重點總是“雙基”，總是“概念、規(guī)律、方法”。而且要全面落實到每一個知識點上。不留空白，不能猜題押題而進行選擇性的復習。

　　2、組織并利用好系統(tǒng)的復習材料

　�、俾牶脧土曊n，記好復習課筆記。

　　②在以前系統(tǒng)總結的基礎上對知識再進一步綜合與歸納，使之高度“濃縮”，特別注意使用系統(tǒng)的總結歸納圖表。

　　③適當練習，并完成對各類題型的訓練和分析，包括對以前相關作業(yè)、試卷錯誤的清理。但不能過分糾纏于一時難以搞清的某一、兩個習題或試題之中。

　　3、注重臨考前的強化記憶

　　臨考前的一天復習的重點是在對知識的強化記憶上。其中特別要注意的是：

　�、購娀�記憶要在建立在系統(tǒng)化的知識體系和方法體系上。因為只有系統(tǒng)化的知識才易于記憶。

　�、趶娀�記憶的內容要突出重點，少而精。如重要的概念、定律、定理、原理、公式、法則；重要的詞匯和語法規(guī)則；重要的歷史事件及其前因后果；重要的理論、觀點與事實等等。

　�、蹚娀�記憶的方法是多用嘗試回憶法。

　　四、認真搞好考后總結

　　1、認真聽好考試講評課。要做到一邊用心聽，一邊在試卷上記，還要一邊積極思考：自己錯在哪里，為什么會錯，或者還有不同的解法嗎？

　　2、搞好考試與試卷的分析。包括個人的考試狀況、試卷分析、存在問題的原因等，均要做全面的分析。

　　3、抓好考后的改錯練習。

　　改錯要及時，甚至可收集到專門的“錯題集”中去，做為以后復習的內容。

　　4、做好考試的全面總結。

　　①對各個學科的考試情況進行綜合分析：包括哪些學科考得好，哪些學科考得差，為什么，有無偏科現(xiàn)象，怎樣糾正等。

　�、趯�具體學科的考試情況進行總結。包括自己對學科基礎知識理解的深透性、思維的嚴謹性、對知識記憶的清晰程度以用自己的計算能力等進行反思。

　�、蹖�學習與應試方法總結。從成功中總結經驗，從失敗和挫折中總結教訓。