教育部稱"三方案"是建議版本

　　教育部正在緊張起草《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(下簡稱《教改綱要》)，據(jù)參與此項專題小組的人士透露：目前對高考改革初步提出的方案中，主張在普通高等院校招生考試的方案中將取消文理分科。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨天表示，目前《教改綱要》草案還沒有完全定型，媒體報道的高考取消文理分科等三個改革方案只是建議版本。

　　昨天，記者向廣東省教育考試院咨詢時，有關負責人表示，廣東2010年高考方案不會改變，依舊是早前敲定的“3+文/理科綜合”。

　　《教改綱要》公布尚無時間表

　　有媒體報道，為《教改綱要》起草成立了11個重大戰(zhàn)略專題調(diào)研組，“深化招生考試制度改革”是這一專題小組中最為重要的部分。據(jù)專題小組的一位人士透露：“目前，對于高考改革我們提出了三個方案，主要是要解決考核學生的綜合素質(zhì)和一次考試定終身的問題。”這三個方案，前兩個方案都有一個核心思想，就是“不分文理”。與早前《教改綱要》向社會征求意見的“高中取消文理分科”精神一致。

　　昨日，續(xù)梅表示，《教改綱要》的編寫是由中央領導牽頭，多個部門聯(lián)動的。目前《教改綱要》還在編寫過程中，其具體內(nèi)容從教育部層面還不得而知。“所以我們都沒有看到過所謂的官方版，感覺有些離譜。”續(xù)梅認為，那份官方版方案估計也是對高考改革的建議方案，不代表最終《教改綱要》的草案。至于那份民間版本的高考方案，在4個月前的征集意見時，教育部已經(jīng)收到這份建議，并且正在研究其可供吸納的內(nèi)容。

　　之前，曾傳言8月份《教改綱要》的草案內(nèi)容要公布，并進行下一步的意見征集過程。對此，續(xù)梅表示，在去年8月開始著手布置《教改綱要》編寫工作時有個初步的計劃，但是在實際操作中會有具體情況，所以目前《教改綱要》的公布還沒有一個時間表。

　　廣東明年高考仍是“3+文/理科綜合”

　　早在今年2月6日，教育部公布《教改綱要》就20個問題征集意見，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。有不少家長和學生擔心，征求意見是否意味著剛剛公布、將于2010年實施的廣東高考新方案將再改變？省教育考試院有關負責人接受記者采訪時曾明確表示，征求意見不影響新方案，廣東高考改革要穩(wěn)定多年并不斷完善。

　　廣東高考新方案是否與教育部征求意見中取消文理分科產(chǎn)生沖突，廣東省考試院有關負責人解釋說，“我不認為‘3+綜合’的考試模式就是大文大理，實際上將實施的高考新方案與國家征求取消文理分科意見是一致的。”該負責人說，保證學生全面發(fā)展，并不意味著和“減負”有矛盾，取消X科后，實行中學學業(yè)水平考試，這樣可以保證學生不會偏科，又保證中學教學任務的完成。

　　從此前報道的高考改革建議方案中可看出，高中學業(yè)水平考試成為參加高考的前提條件，并可經(jīng)過多次考試通過，將逐步解決高考一試定終身的弊端。

　　三種高考改革方案

　　A通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學、外語，不分文理科。高校根據(jù)高考成績，參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。

　　B通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考按學科群考5門：語文、數(shù)學、外語、實驗學科中與報考專業(yè)有關的任選一門、人文學科中與報考專業(yè)有關的任選一門，不分文理。高校根據(jù)高考成績，參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。高校可根據(jù)培養(yǎng)方向和目標，以加權平均分數(shù)錄取，不同專業(yè)加權系數(shù)不同。

　　C高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進行�？荚噧�(nèi)容體現(xiàn)不同特點，不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式�？既「叩嚷殬I(yè)院校的學生也是成功者。