名主持人笑談當(dāng)年落榜 稱高考已無(wú)存在意義

主持人陳揚(yáng)笑談1977年高考落榜

　　剛恢復(fù)高考時(shí)錄取的比例為29：1，當(dāng)年成功的考生是幸運(yùn)者，而剩下那28/29的落榜者，或是那些根本無(wú)緣高考的人，他們?nèi)缃衩�運(yùn)如何？沒(méi)有走入那道金光閃閃的“龍門”，他們對(duì)高考、對(duì)大學(xué)有著什么樣的心態(tài)？本報(bào)將從今日起推出“門外客”系列，讓那些與高考無(wú)緣、或與大學(xué)無(wú)分的人講述他們的故事。

　　假如30年前，我落榜了就自殺了，那街坊們現(xiàn)在怎么能看到我的節(jié)目？

　　“自我教育”這種能力，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)，就是像狗一樣活著——餓了去找肉吃，病了去找草吃。

　　如果只考文科的話，我相信沒(méi)有人能考得過(guò)我，如果考理科的話，可能小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生就考過(guò)我了。

　　口述人·陳揚(yáng)

　　1954年生于廣州，高中畢業(yè)后在廣州師范學(xué)校獲中專文憑。1974年至1979年在花都一中學(xué)教書，1977年高考落榜。

　　1981年起擔(dān)任廣東人民廣播電臺(tái)記者；1985年至1987年在廣外讀了三年夜大，獲英語(yǔ)專業(yè)大專文憑；1988年到德國(guó)進(jìn)修。曾先后擔(dān)任《新聞之窗》等電臺(tái)節(jié)目主持人。2004年起至今，擔(dān)任廣州電視臺(tái)新聞?lì)l道《新聞日日睇》節(jié)目主持人，深受市民好評(píng)。

　　“我不再年輕，但G4正年輕；我沒(méi)上過(guò)大學(xué)，但G4都是優(yōu)材生�！睆V州著名電視節(jié)目主持人陳揚(yáng)帶領(lǐng)的G4團(tuán)隊(duì)，都是清一色大學(xué)畢業(yè)生，但他自己的履歷表上，學(xué)歷一欄上卻是“大專”。在1977年高考落榜生陳揚(yáng)看來(lái)，一個(gè)人具備自我教育的能力，比上大學(xué)更重要。

　　落榜結(jié)果在我意料之中

　　假如30年前，我數(shù)學(xué)能考?jí)?0分，恐怕就能邁進(jìn)大學(xué)校門。但是，很抱歉，盡管我的語(yǔ)文、政治、歷史的分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)只得了6分。我成了1977年全國(guó)570萬(wàn)高考考生中的一個(gè)落榜生。

　　我一點(diǎn)也不為這個(gè)結(jié)果感到難過(guò)。這種心態(tài)，對(duì)現(xiàn)在視“高考為成才唯一途徑”的人們來(lái)說(shuō)，一定會(huì)感到不可思議。落榜的結(jié)果是在我意料之中。我十分明白自己偏科，考試前我沒(méi)像其他考生一樣挑燈夜讀，落榜后我也沒(méi)打算第二年高考再去搏一搏。有的考生把高考作為改變?nèi)松�命運(yùn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，我恐怕屬于上進(jìn)心不強(qiáng)的那種，考不考得上都無(wú)所謂。

　　我沒(méi)考上大學(xué)，我父母也沒(méi)有什么意見(jiàn)。30年前人們對(duì)高考的看法，不像現(xiàn)在，認(rèn)為年輕人必須要去上大學(xué)，才算人才，否則就是庸才。

　　現(xiàn)在這種社會(huì)心態(tài)，導(dǎo)致高考生把落榜看得太重，甚至去自殺。假如30年前，我落榜了就自殺了，那街坊們現(xiàn)在怎么能看到我的節(jié)目？（笑）

　　不覺(jué)得自己是“成功人士”

　　就中國(guó)的傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，這也是現(xiàn)實(shí)。我的同學(xué)中，有一些考上大學(xué)的，后來(lái)干得非常好，當(dāng)上博導(dǎo)、教授、官員、老板，現(xiàn)在非常忙。而在沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的同學(xué)里頭，我算是最忙的。

　　但我不覺(jué)得自己算是“成功人士”。能夠控制自己的命運(yùn)，才是成功。我現(xiàn)在為了1個(gè)小時(shí)節(jié)目，要從早上8點(diǎn)忙到晚上8點(diǎn)，這叫疲于奔命，哪算什么成功。

　　有些人說(shuō)，我們這一代人是悲壯的一代。其中的少數(shù)人通過(guò)考上大學(xué)，成為今天的社會(huì)精英，而大多數(shù)人是處在社會(huì)的底層。我認(rèn)為，一個(gè)人的人生道路怎么走，關(guān)鍵在自己有沒(méi)有停止學(xué)習(xí)、有沒(méi)有停止努力——我從來(lái)不用“奮斗”來(lái)講人生，這個(gè)詞不是誰(shuí)都可以用的。毛澤東在奮斗，切？格瓦拉在奮斗，卡斯特羅在奮斗，我們一個(gè)“小螞蟻”奮什么斗啊，能夠作為一個(gè)生活的幸存者，已經(jīng)很了不起了。

　　而我能“幸存”下來(lái)，不過(guò)是得益于“自我教育能力”。這種能力，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)，就是像狗一樣活著——餓了去找肉吃，病了去找草吃。有自我教育能力的人，即使沒(méi)上過(guò)大學(xué)，他一輩子都在上大學(xué)，知道如何滿足自己的興趣，找到自己最需要的東西；而沒(méi)有這種能力的人，他在學(xué)校里讀了幾年就是幾年，大學(xué)之后也難有什么長(zhǎng)進(jìn)。

　　我的優(yōu)勢(shì)在于：我讀的是師范，知道怎么給自己形成一個(gè)自我教育體系，所以我的自我教育能力比其他人更強(qiáng)。1985年至1987年在廣州外語(yǔ)大學(xué)讀夜大，1988年到德國(guó)進(jìn)修新聞和時(shí)政，讓我通過(guò)學(xué)院式的教育，掌握多了一門語(yǔ)言，讓我走出國(guó)門，看到了世界上最先進(jìn)的廣播體系和最專業(yè)的職業(yè)思維方式，但在日常生活中，其實(shí)我更多的還是靠自己個(gè)人實(shí)用性的學(xué)習(xí)、摸索和領(lǐng)悟，來(lái)完善自己的知識(shí)構(gòu)成的，而不是單純依賴于一兩次的學(xué)院式教育。我最重要的自我教育方式是讀書與實(shí)踐并重，精讀與泛讀交替，讀經(jīng)典作品與讀經(jīng)典理論兩條腿一齊走路。因此我覺(jué)得我的自我教育一直是卓有成效的。

　　高考沒(méi)有存在意義了

　　77、78年通過(guò)高考、今天又是事業(yè)有成的人，會(huì)感謝高考改變?nèi)松�；而�?dāng)年高考落榜者，不管今天成功與否，他們不會(huì)罵高考。我相信，沒(méi)上過(guò)大學(xué)的這些人，其人生故事可能會(huì)比考上大學(xué)的來(lái)得更豐富精彩。但，高考恢復(fù)30年后的今天，越來(lái)越多的人，考上的、沒(méi)考上的，大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的，都在罵高考，因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)變化，高考制度實(shí)際已沒(méi)有存在的意義。

　　其實(shí)30年前的高考，在人才選拔中也有缺失的地方，它不一定把最優(yōu)秀的人都囊括進(jìn)去，只能大概劃一條線，把比較強(qiáng)的人選進(jìn)去。如果只考文科的話，我相信沒(méi)有人能考得過(guò)我，如果考理科的話，可能小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生就考過(guò)我了。

　　我主張取消統(tǒng)一考試，讓各個(gè)大學(xué)自主招生。當(dāng)年100個(gè)人挑7個(gè)，現(xiàn)在100個(gè)人挑70多個(gè)能進(jìn)去，有必要這樣去卡嗎？而且，現(xiàn)在很多孩子從幼兒園開(kāi)始，就為了這個(gè)高考而學(xué)習(xí)，越來(lái)越不能自由成長(zhǎng)，離快樂(lè)越來(lái)越遠(yuǎn)。我覺(jué)得，現(xiàn)在生于八九十年代的孩子并不快樂(lè)，他們所謂自我，不過(guò)是一種極端的反抗方式。

　　我曾經(jīng)口出狂言，按照大學(xué)教的新聞學(xué)理論去采訪，什么都采訪不到。如果讓我來(lái)教新聞系學(xué)生，我會(huì)讓他們多看經(jīng)典的新聞作品，然后再學(xué)理論，再去實(shí)踐。缺少經(jīng)典的熏陶，這是現(xiàn)在大學(xué)生最嚴(yán)重的問(wèn)題。