2007年海淀區(qū)一模文綜測試地理試題評析

　　試題以問題為中心，體現(xiàn)了能力立意的指導思想。命題素材源于教材，高于教材，又不拘泥于教材；巧而不難、新而不偏、活而不怪。在引導學生關注社會熱點與現(xiàn)實發(fā)展中的重大實際問題的同時，注重考查學生讀圖、析圖、用圖能力。

　　一、突出主干知識，創(chuàng)設問題新境

　　試題注重對學科主干知識的考查，如地球運動規(guī)律及其地理意義；地形、氣候、水文；地質構造；能源問題；環(huán)境問題；農業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位條件；國際貿易；人地和諧與可持續(xù)發(fā)展等。都體現(xiàn)了對學生地理基礎、核心知識的掌握程度和理解、應用水平的考查。

　　題目以某一對象為中心提供材料設置情境，設問比較新穎，盡管這些題目并不難，卻體現(xiàn)著對“活學活用”的要求，靈活性強，圖文信息量大，強化了綜合分析問題能力的考查，尤其是處理和分析圖文信息的能力。試題絕大部分是在圖示信息下設問：選擇題5組題4幅圖、第36題和39題3幅區(qū)域圖，這些圖在考察學生綜合分析問題的能力方面要求較高。如第8―9題組，判斷四座不同的橋這一文化景觀的主導影響因素、分布和功能，不能靠死記硬背，要求學生能把平時所學地理基礎知識匯整起來綜合分析。第10―11題組更是給出新穎的經(jīng)濟模式和數(shù)學定量圖讓學生做出基本的分析和判斷，對基本能力的考查可以說既巧妙又恰當。

　　二、關注社會現(xiàn)實，注重實際運用

　　試題關注社會熱點和現(xiàn)實問題，并要求綜合運用所學知識結合問題進行分析、說明，體現(xiàn)了人文科學的社會功能。如第6-7題圍繞“能源問題”，考查天然氣的儲存構造、我國西氣東輸問題；第39題圍繞“環(huán)境問題”，考查我國環(huán)境問題的主要類型、分布和成因。

　　三、體現(xiàn)學科特點，突出學科價值

　　地理學科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，其突出的規(guī)律和原理及地理事象的分布和地理變化過程，一直是考試的重點。例如第36題，主題突出，在總體體現(xiàn)綜合性的基礎上，各小題設問有規(guī)律、有層次、指向明確，內容綜合性強。試題強調對地理事物空間分布特征的描述，區(qū)位因素及其變化的分析。再如第3-5題，以區(qū)域為背景，人文活動為現(xiàn)象，落點在分析自然因素的影響上，突出了對人地關系分析的考查。

　　總之，試題符合考試要求的定位；也體現(xiàn)了會學比學會更重要的理念，對于下一階段的復習起到良好的導向作用，即：回歸基礎，回歸教材。