廣東政協(xié)委員炮轟廣東新高考計(jì)分方法不公平

    去年10月，醞釀近3年的'07年高考新方案正式出爐，學(xué)校將分為文、理科類(lèi)專業(yè)用原始分統(tǒng)計(jì)各考試科目分?jǐn)?shù)，以其累加的總分為依據(jù)進(jìn)行錄取。然而在日前召開(kāi)的省兩會(huì)中有省政協(xié)委員認(rèn)為，以考生選考科的原始分直接加入總分的計(jì)算方法，將造成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)上以及具體錄取操作中的不公平。

　　原始分直接相加不妥

　　在省政協(xié)分組討論會(huì)中，不少來(lái)自教育界別的中學(xué)校長(zhǎng)們紛紛說(shuō)出了自己的擔(dān)憂。汕頭華僑中學(xué)的校長(zhǎng)林一平指出，在文、理兩大類(lèi)中，考生均可自選一門(mén)考試科目(即X科)，這就造成了分別在文、理類(lèi)中的考生考試科目不盡相同，而不同選考科目的考生群體的水平、考試難度以及成績(jī)分布也不同。

　　對(duì)此，林一平向代表們舉例，2004年廣東高考政治科考生約9.33萬(wàn)人，該科原始分在120分以上3人；歷史科考生約5.96萬(wàn)人，成績(jī)?cè)?20分以上的有9226人。而到了2005年，廣東政治科考生約11.05萬(wàn)人，原始分在120分以上的1299人；歷史科考生約7.45萬(wàn)人，在120分以上的則有8753人�！坝纱丝梢�(jiàn)，依考生原始分直接加入總分將造成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)上的不公平，這樣將比原來(lái)采用標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì)的方法更加不公平！”

　　為此，林一平連同多名教育界別的委員共同撰寫(xiě)了《關(guān)于改進(jìn)廣東省普通高考X科計(jì)分方法的建議》的提案提交大會(huì)。

　　參照四科排名定成績(jī)

　　針對(duì)改進(jìn)高考×科計(jì)分方法，提案中建議，在高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)中，分別將考生相同的考試科目(語(yǔ)數(shù)英及文理基礎(chǔ)，下簡(jiǎn)稱四科)的分?jǐn)?shù)各自相加并除以4，得到每位考生的一個(gè)四科平均分，按選考科目如物理、化學(xué)等各自從高分到低分排隊(duì)；將考生的選考科的成績(jī)，分別按各科為單位從高分到低分排隊(duì)；然后將考生選考科目成績(jī)的位置對(duì)應(yīng)到選考該科的考生群體四科平均分的位置，并給定相應(yīng)位置的分?jǐn)?shù)作為該考生該選考科成績(jī)。

　　例如，某一考生選考物理，其原始分為120分，按位置排在第1000名，若選考物理的考生四科平均分排在第1000名的為130分，則該考生的物理科成績(jī)最終定為130分。

　　林一平認(rèn)為，該統(tǒng)計(jì)方法避開(kāi)了各選考科目考試難度難以控制所造成的偏差，相比于高考新方案中將選考科考試卷面成績(jī)直接加進(jìn)總分的方法更加科學(xué)、合理。(記者：吳瑕 夏令 祝勇)