2010-02-23標簽： 代數
德宗皇帝挽歌詞四首詩人:白居易朝代:唐執(zhí)象宗玄祖，貽謀啟孝孫。文高柏粱殿，禮薄灞陵原。宮仗辭天闕，朝儀出國門。生成不可報，二十七年恩。虞帝南巡后，殷宗諒暗中。初辭鑄鼎地，已 [閱讀全文]
2009-09-21標簽： 代數
向量這一概念是由物理學和工程技術抽象出來的，反過來，向量的理論和方法，又成為解決物理學和工程技術的重要工具，向量之所以有用，關鍵是它具有一套良好的運算性質。注重基本概念和 [閱讀全文]
2009-09-09標簽： 代數
四、共軛復數1、定義：當兩個復數的實部相等，虛部互為相反數時，這兩個復數叫做互為共軛復數，的共軛復數用表示，即，則。2、性質：（1）兩個共軛復數的對應點關于實軸對稱；（2）實 [閱讀全文]
2009-09-08標簽： 代數
Fx＝Fcos，Fy＝Fsin（為合力與x軸之間的夾角tg＝Fy/Fx）注：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;（2）合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成 [閱讀全文]
2009-09-03標簽： 代數
在小孩眼里，我們是大人;在大人眼里，我們是小孩;在我們眼里，我們就是我們。帶著稚氣，帶著迷惑，帶著自信，帶著理想上路吧!開學了，加油!開學咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過 [閱讀全文]
2009-09-01標簽： 代數
笛卡兒笛卡兒（Descartes,Ren）(1596-1660),法國數學家、科學家和哲學家。他是西方近代資產階級哲學奠基人之一。他的哲學與數學思想對歷史的影響是深遠的。人們在他的墓碑上刻下了這 [閱讀全文]
2009-09-01標簽： 代數
蘇步青蘇步青，著名數學家。1902年生于浙江。中國科學院院士。他是國際公認的幾何學權威，我國微分幾何學派的創(chuàng)始人。早在20年代，他的仿設不變的四次（三階）的代數錐面，被命名為蘇 [閱讀全文]
2009-09-01標簽： 代數
雪山飛車（代數式求值） [閱讀全文]
2009-09-01標簽： 代數
街頭球王（代數式大小比較） [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
一道幾何例題的代數應用四川釋中市白云中學喻洪焱 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
初中的主要數學課程是幾何與代數。代數一詞，是九世紀時亞細亞的數學家阿里花拉子模首先使用的。英文的Algebra一詞，是從阿里花拉子模那里來的。我國從1711年清朝康熙五十年起，先后 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
這是1859年由德國大數學家黎曼提出的幾個猜想之一，而其他猜想均已證明。這個猜想是指黎曼函數：(s)=1/n^s(n從1到無窮）的非平凡零點都在Re(s)=1/2的直線上．在數學中我們碰到過許多 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
在化簡、求值、證明恒等式（不等式）、解方程（不等式）的過程中，常需將代數式變形，現結合實例對代數式的基本變形，如配方、因式分解、換元、設參、拆項與逐步合并等方法作初步介紹 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
蔣碩民-個人簡介蔣碩民曾經任教的西南聯合大學1913年3月11日出生在北京1917年進入上海神州女學小學部學習1922年秋，蔣碩民進入了上海同濟中學1928年夏，從同濟中學畢業(yè)，他年僅15歲19 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
1929年，出生在遼寧沈陽，中共黨員，北京師范大學數學系教授，博士生導師。主要從事代數學的研究。在代數學的環(huán)與代數方面有系統的研究，完全刻畫Hamilton代數，引入Jordan環(huán)的Levitz [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
1911年5月誕生于廣州市，1949年11月5日在香港病逝。中央研究院數學研究所研究員，主攻微分幾何、代數。著名數學家陳省身教授說：李華宗教授是一位富于開創(chuàng)性的微分幾何學家，他的關于 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
著名數學家，中國科學院系統科學研究所研究員，瑞典LURD大學客座教授，專門研究代數、組合理論，曾獲全國科學大會獎，并當選為中國科學院數學物理學部學部委員。研究方向為典型群、矩 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
笛卡兒（Descartes，Ren，1596－1660），法國數學家、科學家和哲學家。他是西方近代資產階級哲學奠基人之一。他的哲學與數學思想對歷史的影響是深遠的。人們在他的墓碑上刻下了這樣一 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
黎曼，G．F．B（Riemann，GeorgFriedrichBernhard）1826年9月17日生于德國漢若威的布雷斯塞論茨；1866年7月20日卒于意大利塞拉斯卡。黎曼是對現代數學影響最大的數學家之一，我們從他 [閱讀全文]
2009-08-31標簽： 代數
韋達，F（Viete，Francoic）1540年生于法國普瓦圖地區(qū)[Poitou，今旺代省的豐特奈－勒孔特（Fontenay．－le－Comte）]；1603年12月13日卒于巴黎。韋達是法國十六世紀最有影響的數學家 [閱讀全文]
2009-08-30標簽： 代數
斯隆先生有四片果樹林分別種了蘋果樹、檸檬樹、柑橘樹和桃樹。（1）果樹林的果樹都成行排列，每片果樹林中各行的果樹棵數相等。（2）蘋果林的行數最少，檸檬林比蘋果林多一行。柑橘林 [閱讀全文]
2009-08-30標簽： 代數
圖書館館長德雷克女士問她的三位助手，在某層書架上可以并排平放多少本書。她得到的回答是：阿斯特女士：這層書架正好可以用2本圖書目錄、3本字典和3本百科全書放滿。布賴斯女士：這 [閱讀全文]
2009-08-30標簽： 代數
歐基里得（Euclid）曾說：學習幾何學沒有王者之路！。事實上，學習代數學亦然，譬如說吧，在中國數學史上鼎鼎大名的康熙皇帝，就在符號代數的學習過程中，表現了類似今日國中學生茫然 [閱讀全文]
2009-08-30標簽： 代數
在數學史上，笛卡兒因與費馬共同創(chuàng)立解析幾何而聞名于世。與此同時，笛卡兒還是一位哲學家、物理學家、生物學家，尤其在哲學上的杰出貢獻使他成為當之無愧的一代哲學大師。笛卡兒是法 [閱讀全文]
2009-08-29標簽： 代數
在1900年巴黎國際數學家代表大會上，希爾伯特發(fā)表了題為《數學問題》的著名講演。他根據過去特別是十九世紀數學研究的成果和發(fā)展趨勢，提出了23個最重要的數學問題。這23個問題通稱希 [閱讀全文]
2009-08-29標簽： 代數
小羅正讀高二下學期，他學習一直很用功，先是班級前幾名，后來是年級前幾名，最近一次重要的摸底考試，他發(fā)揮出色，獲得年級第二名的好成績。老師和家長為此好好勉勵了他一番，但沒想 [閱讀全文]
2009-08-28標簽： 代數
A.格羅騰迪克（1928-）生于法國，1966年獲獎，他創(chuàng)立了一整套現代代數幾何學抽象理論體系，對同調代數也有建樹。法國數學家格羅騰迪克，是2O世紀最偉大的數學家之一，但他基本上屬于 [閱讀全文]
2009-08-26標簽： 代數
7.判斷命題的真假要以真值表為依據。原命題與其逆否命題是等價命題，逆命題與其否命題是等價命題，當一個命題的真假不易判斷時，可考慮判斷其等價命題的真假；8.判斷命題充要條件的三 [閱讀全文]
2009-08-26標簽： 代數
人們在解方程或其它數的運算過程中，往往要碰到從較小數減去較大數的情形，另外，還遇到了增加與減小，盈余與虧損等互為相反意義的量，這樣，人們自然地引進了負數。負數的引進，是中 [閱讀全文]
2009-08-26標簽： 代數
歐基里得（Euclid）曾說：學習幾何學沒有王者之路！。事實上，學習代數學亦然，譬如說吧，在中國數學史上鼎鼎大名的康熙皇帝，就在符號代數的學習過程中，表現了類似今日國中學生茫然 [閱讀全文]
2009-08-26標簽： 代數
初中畢業(yè)升入高一級學校的同學們會一致發(fā)現自己所學的第一個數學概念都是：集合。這門研究集合的數學理論在現代數學中被恰當地稱為集合論。它是數學的一個基本分支，在數學中占據著一 [閱讀全文]
2009-08-26標簽： 代數
1900年希爾伯特應邀參加巴黎國際數學家大會并在會上作了題為《數學問題》重要演講。在這具有歷史意義的演講中，首先他提出許多重要的思想：正如人類的每一項事業(yè)都追求著確定的目標一 [閱讀全文]
2009-08-25標簽： 代數
歐基里得（Euclid）曾說：學習幾何學沒有王者之路！。事實上，學習代數學亦然，譬如說吧，在中國數學史上鼎鼎大名的康熙皇帝，就在符號代數的學習過程中，表現了類似今日國中學生茫然 [閱讀全文]
2009-08-25標簽： 代數
傳說中有這么一個故事：有一天，笛卡爾（15961650，法國哲學家、數學家、物理學家）生病臥床，但他頭腦一直沒有休息，在反復思考一個問題：幾何圖形是直觀的，而代數方程則比較抽象， [閱讀全文]
2009-08-24標簽： 代數
一．教學目標：掌握復數的基本題型，主要是討論復數的概念，復數相等，復數的幾何表示，計算復數模，共軛復數，解復數方程等。二．教學重點：復數的幾何表示，計算復數模，共軛復數， [閱讀全文]
2009-08-24標簽： 代數
5、復數z在復平面內對應的點為A，將點A繞坐標原點按逆時針方向旋轉，再向左平移一個單位，向下平移一個單位，得到點B，此時點B與點A恰好關于坐標原點對稱，則復數z為()A－1B1CiD－i點 [閱讀全文]
2009-08-17標簽： 代數
動量教學目標1．理解和掌握動量及沖量概念，反復強調動量及沖量的方向性，使學生對矢量的方向性給予足夠的重視，掌握矢量方向的表示方法．2．理解和掌握動量定理的內容以及動量定理的 [閱讀全文]
2009-08-17標簽： 代數
一，選擇題二，填空題三，解答題下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=154701 [閱讀全文]
2009-08-16標簽： 代數
1）數列1，3，，82，是（）（A）等差數列，而不是等比數列（B）等比數列，而不是等差數列（C）等差數列，又是等比數列（D）即非等差數列，也非等比數列下載地址：http://files.eduu.c [閱讀全文]
2009-08-14標簽： 代數
一，選擇題二，填空題三，簡答題下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=151344 [閱讀全文]
2009-08-13標簽： 代數
下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=149763 [閱讀全文]
2009-08-05標簽： 代數
一、教學目標1.理解速度是矢量，速度變化量是速度的矢量差。2.掌握加速度的概念，會區(qū)分速度、速度變化多少和速度變化快慢這幾個概念。3.掌握勻變速直線運動的概念，會計算勻變速直線 [閱讀全文]
2009-07-27標簽： 代數
金融學系下設金融學（本科）、國際金融（？疲⒈ｋU（？疲2004年停止招生）專業(yè)。金融學（本科）培養(yǎng)目標和要求：培養(yǎng)具有金融學基礎理論和業(yè)務技能，能在銀行、證券、投資與保險 [閱讀全文]
2009-07-27標簽： 代數
直屬數理系簡介直屬數理系下設5個教研室分別是信息科學、金融數學、計算數學、物理、計算機圖形教研室，一個物理實驗室和兩個研究室：工程計算與優(yōu)化研究室、太陽能研究室。直屬數理 [閱讀全文]
2009-07-26標簽： 代數
經濟學類（大類招生）經濟學類文理兼收四年經濟學類包括經濟學（海運與物流經濟）、國際經濟與貿易、金融學（海運金融）三個專業(yè)，以涉外性為特征、以知識復合型為特點、以全球海運與 [閱讀全文]
2009-07-24標簽： 代數
信息與計算科學本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數學素養(yǎng)，掌握信息與計算科學的基礎理論、方法與技能，接受科學研究的初步訓練，能熟練運用所學專業(yè)知識與計算機技能解決實際問題的特色人才。主 [閱讀全文]
2009-07-24標簽： 代數
信息工程該專業(yè)培養(yǎng)具有較高思想道德和文化修養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會責任感，擁有扎實的自然科學基礎和寬廣的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神并掌握計算機技術、電子技術、通信系統的基礎知識，具 [閱讀全文]
2009-07-24標簽： 代數
網絡工程該專業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、知識面較寬、實踐應用能力較強、綜合素質高、適應信息時代要求的德、智、體、美全面發(fā)展的復合型網絡工程高級技術人才。主要課程有：高等數學、英語、線 [閱讀全文]
2009-07-22標簽： 代數
信息與計算科學主要課程:數學分析、高等代數與解析幾何、常微分方程、概率論與數理統計、離散數學、算法與數據結構、C++程序設計、數值分析、信息與編碼、數字信號處理、圖形與圖像處 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
信息管理與信息系統(醫(yī)藥方向)修業(yè)年限：四年授予學位：管理學學士業(yè)務培養(yǎng)要求和目標：本專業(yè)培養(yǎng)從事藥學信息管理和信息系統研究的綜合型和實用型專門人才。學生將具有實用的藥學基 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
藥事管理修業(yè)年限：四年授予學位：理學學士業(yè)務培養(yǎng)要求和目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的藥學專業(yè)知識、法學相關知識及管理技能，能對醫(yī)藥社會問題進行分析、評估和研究，探索藥學事業(yè)科 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
經濟學（醫(yī)藥方向）修業(yè)年限：四年授予學位：經濟學學士業(yè)務培養(yǎng)要求和目標：本專業(yè)學生主要學習經濟學、藥學、管理學、市場營銷的基礎理論與方法，掌握藥物經濟學的基本理論及評價方 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
市場營銷（醫(yī)藥方向）修業(yè)年限：四年授予學位：管理學學士業(yè)務培養(yǎng)要求和目標：本專業(yè)從滿足社會對醫(yī)藥營銷類復合型人才的需要出發(fā)，培養(yǎng)具有管理學、經濟學、法律、市場營銷、物流管 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
安全工程本專業(yè)為國家特色專業(yè)，江蘇省品牌專業(yè)。所在的安全技術及工程學科為江蘇省十一五期間重點學科，擁有礦業(yè)工程一級學科博士后科研流動站，安全技術及工程博士學位授予權，安全 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
輕化工程培養(yǎng)目標：輕化工程專業(yè)是以染整工程為主修方向，同時輔修皮革工程的相關課程，在牢固掌握化學、化工基礎理論的基礎上，學習掌握染整工程的基礎理論和生產工藝流程，強化學生 [閱讀全文]
2009-07-21標簽： 代數
信息與計算科學專業(yè)本專業(yè)是一個厚基儲寬口徑、重實踐、強能力、創(chuàng)特色并注重一定工程實踐訓練的理科專業(yè)，也是信息科學與計算數學相結合的新興專業(yè)。專業(yè)注重于基礎學科和專業(yè)學科的 [閱讀全文]
2009-07-17標簽： 代數
信息與計算科學（本科四年）專業(yè)性質：理科教學部門：應用數學系本專業(yè)培養(yǎng)具有良好數學基礎和數學思維能力，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，能在信息和計算科學領域從事信 [閱讀全文]
2009-07-17標簽： 代數
計算機科學與技術（網絡工程）－－計算機科學與技術系培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應信息社會需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握計算機科學相關的基本理論、方法和技能，受到必要的計 [閱讀全文]
2009-07-17標簽： 代數
計算機科學與技術－－計算機科學與技術系培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應信息社會需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握計算機科學相關的基本理論、方法和技能，受到必要的計算機軟硬件技術的訓 [閱讀全文]
2009-07-17標簽： 代數
信息與計算科學－－數學系培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的政治素質和科學文化素養(yǎng)，有較強的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的基礎理 [閱讀全文]
2009-07-16標簽： 代數
信息與計算科學本專業(yè)培養(yǎng)既具有良好的計算機應用技術，又兼?zhèn)鋵捄竦臄祵W基礎，且掌握一定的信息、統計、工程、經濟預測與管理等專業(yè)知識，并能建立數學模型解決實際問題的高級復合型 [閱讀全文]
2009-07-15標簽： 代數
傳播學(新媒體傳播)專業(yè)未來10-20年新媒體快速發(fā)展和傳統媒體與出版產業(yè)的數字化轉型急需大批適應數字跨媒體環(huán)境的新聞傳播、信息表達和圖文出版的專業(yè)人才。傳播學（新媒體傳播）專 [閱讀全文]
2009-07-15標簽： 代數
信息與計算機科學（四年制本科）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有良好科學素質，掌握信息科學、計算科學的基礎理論和方法，有一定分析問題、解決問題能力，初步具備在信息與計算機科學領域從事 [閱讀全文]
2009-07-14標簽： 代數
信息與計算科學專業(yè)(本科)學制：四年授予學位：理學學士培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現代社會發(fā)展需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息科學與計 [閱讀全文]
2009-07-14標簽： 代數
機械設計制造及其自動化專業(yè)(本科，與德國合作培養(yǎng))學制：2+3授予學位：工學學士德國工學學士培養(yǎng)目標：本專業(yè)學習借鑒德國應用科學大學人才培養(yǎng)模式，融合東西方先進的教育思想和教 [閱讀全文]
2009-07-14標簽： 代數
土木工程專業(yè)（本科，與德國合作培養(yǎng)）學制：(2+3)授予學位：工學學士德國工學學士培養(yǎng)目標：本專業(yè)學習借鑒德國應用科學大學人才培養(yǎng)模式,融合了東西方先進的教育思想和教育理念,發(fā) [閱讀全文]
2009-07-14標簽： 代數
數理學院信息與計算科學培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數學素養(yǎng)，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學的知識和熟練的計算機技能解決實際問 [閱讀全文]
2009-07-09標簽： 代數
信息與計算科學專業(yè)（本科四年）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數學科學與信息科學的基礎理論、基本知識與基本方法，受到比較嚴格的科學思維訓練，具有較強的計算機操作和應用能力，并具有 [閱讀全文]
2009-07-09標簽： 代數
計算機科學與工程系計算機科學系于2001年成立掛靠在數學系，2002年獨立建系，2006年更名為計算機科學與工程系，現設有計算機科學與技術、信息管理與信息系統二個全日制本科專業(yè)。其中 [閱讀全文]
2009-07-09標簽： 代數
經濟學系經濟學系成立于2002年4月，現有經濟學、國際經濟與貿易、統計學3個全日制非師范類本科專業(yè)，同時與政法系共同承擔馬克思主義基本原理的碩士培養(yǎng)工作，F有在崗人員49人，專任 [閱讀全文]
2009-07-09標簽： 代數
信息與計算科學專業(yè)（本科理工類學制四年）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的應用數學與計算機科學基礎，掌握信息科學與計算機科學的基本理論和方法，具備運用所學知識和技能開展信息處理、應 [閱讀全文]
2009-07-07標簽： 代數
計算機科學系計算機科學系現有專任教師38人，實驗室技術人員7人，其中，教授7人，副教授8人，高級工程師1人，具有碩士學位和博士學位的教師人數占全部教師總數的84%以上。計算機科學 [閱讀全文]
2009-07-06標簽： 代數
工程測量技術專業(yè)方向：工程測量專業(yè)目前已經成為高職院校就業(yè)范圍廣泛、前景樂觀的熱門專業(yè)之一？瑟毩⒊袚っ窠üこ、橋隧工程、交通工程、土地管理、房地產測繪等各種測量作業(yè)的 [閱讀全文]
2009-07-03標簽： 代數
數控技術：培養(yǎng)熟悉典型數控機床的功能與接口，常用數控機床的結構、性能和工作原理，具有現代數控機床的操作、管理、維護與檢修技能，掌握一定的數控機床電氣控制系統、數控機床的安 [閱讀全文]
2009-07-02標簽： 代數
自動化（汽車電子工程）本科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的綜合素質、良好的職業(yè)道德、扎實的汽車測試理論和應用電子工程專業(yè)基礎知識和基本技能，并且具有良好的汽車電子設計與實現能力、 [閱讀全文]
2009-07-02標簽： 代數
自動化（汽車電子工程）本科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的綜合素質、良好的職業(yè)道德、扎實的汽車測試理論和應用電子工程專業(yè)基礎知識和基本技能，并且具有良好的汽車電子設計與實現能力、 [閱讀全文]
2009-06-30標簽： 代數
信息與計算科學（本科專業(yè)代碼：070102）本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數學素養(yǎng)、掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法、受到科學研究的初步訓練、能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實 [閱讀全文]
2009-06-22標簽： 代數
市場營銷專業(yè)（本科）培養(yǎng)方向:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有開拓精神，具備經濟、管理、法律、市場調研、銷售管理等方面的基本理論、基本知識與技能，能在各類公司、企業(yè)、事 [閱讀全文]
2009-06-22標簽： 代數
計算機科學系計算機科學系現有兼職教師60人，其中教授4人、副教授9人，博士、碩士研究生20人。教師中有28人次曾獲得全國師德先進個人、河南省師德標兵、河南省師德先進個人、河南省先 [閱讀全文]
2009-06-22標簽： 代數
數控技術（三年制大專）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備機械設計與制造基礎知識、機電基礎知識，掌握現代數控加工技術及應用能力，從事現代數控加工及應用技術和相關管理工作的高級技術應用性專門 [閱讀全文]
2009-06-19標簽： 代數
信息與計算科學培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數學基礎和數學思維能力，熟練的計算機技能，把具體問題數學化和軟件開發(fā)的初步能力，掌握信息科學與計算科學的基本理論、方法和技能， [閱讀全文]
2009-06-16標簽： 代數
計算機應用技術（二年制非師范類專科）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機理論基礎和應用技術，具有較強的計算機信息技術開發(fā)、應用及管理等工作的應用型技術人才。開設的主要課程：高等代數、 [閱讀全文]
2009-06-16標簽： 代數
計算機科學與技術本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，能系統地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，且具有良好的英語能力，能在科研、企事業(yè)、技術和行 [閱讀全文]
2009-06-16標簽： 代數
信息管理與信息系統本專業(yè)培養(yǎng)具備寬厚的現代管理學理論基儲扎實的計算機科學技術知識、掌握信息系統分析與設計方法的能力，能熟練運用數據庫技術、網絡技術以及多媒體技術分析和解決 [閱讀全文]
2009-06-16標簽： 代數
計算機科學與信息工程學院培養(yǎng)學生具備科學的思維方法、完善的知識結構、嚴謹的科學態(tài)度、優(yōu)秀的心理素質、廣泛的適應性和創(chuàng)新意識，應用現代科學技術手段解決實際問題的能力。計算機 [閱讀全文]
2009-06-15標簽： 代數
培養(yǎng)目標：通過本專業(yè)的系統學習，不僅能掌握傳統會計的信息收集、加工、處理、輸出及財務報告，還將進一步學會會計信息處理電子化、傳遞網絡化，通過網絡搜集所需的會計信息，對企業(yè) [閱讀全文]
2009-06-15標簽： 代數
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向基層，面向第一線的應用型、實踐型高級專門人才，掌握現代理財理論、從事資本經營,具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。基礎扎實、專業(yè)面寬、應用 [閱讀全文]
2009-06-15標簽： 代數
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的應用型、技術型、具有較扎實的理論基礎知識與操作技能、知識面較寬，實踐能力較強，素質高，既有電子商務方面理論基礎知識，又有直接參與我國電 [閱讀全文]
2009-06-15標簽： 代數
信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景，數學與信息、管理相結合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數學基礎,能熟練地使用計算機,初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上 [閱讀全文]
2009-06-14標簽： 代數
本專業(yè)是由信息科學、計算科學、運籌與控制科學等交叉滲透而形成的一個新的理科專業(yè)。培養(yǎng)具有良好的數學基礎和較強的編程能力，掌握信息與計算科學的基本理論和方法；具有較好的數理 [閱讀全文]
2009-06-14標簽： 代數
本專業(yè)現設有數字媒體藝術方向，主要培養(yǎng)既具有藝術創(chuàng)新意識，又具備現代數字技術素質及多媒體應用和開發(fā)能力的德、智、體全面發(fā)展的高素質數字藝術應用型人才，直接面向數字內容產業(yè) [閱讀全文]
2009-06-14標簽： 代數
信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠快速適應社會各領域需求的科學與工程計算、信息分析與處理、數據挖掘、計算機操作與維護、應用軟件設計與開發(fā)、網絡工程等專業(yè)實用型人才。主要 [閱讀全文]
2009-06-14標簽： 代數
計算機通信(？茖W制三年理工類)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握通信系統，通信技術，通信網，電子信息系統維修運行，計算機應用軟件及接口設備的設計開發(fā),維修運行等方面具有必要的基礎理論，專 [閱讀全文]
2009-06-14標簽： 代數
管理工程系酒店管理本專業(yè)是為了培養(yǎng)和造就各大賓館、酒店、飯店需要的具有酒店管理專業(yè)知識，并有一定專業(yè)水平的中層管理人才（部門、科室經理和主管）而設計施教。本專業(yè)主要課程： [閱讀全文]
2009-06-13標簽： 代數
計算科學系專業(yè)介紹數學與應用數學專業(yè)（本科四年）【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)掌握數學科學的基本理論與基本方法,具有運用數學知識，使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究訓練的 [閱讀全文]
2009-06-13標簽： 代數
計算機科學與技術【非師范普通本科】本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)，系統掌握計算機科學理論、計算機軟硬件系統及應用知識、軟件開發(fā)和網絡技術，知識活 [閱讀全文]
2009-06-13標簽： 代數
理工分院重慶海聯學院理工分院是在原計算機科學系的基礎上組建而成立的,主要面向信息技術及其它理工類專業(yè)從事高等教育。現設有電子工程系,通信工程系和計算機科學系,擁有一支教學和 [閱讀全文]
2009-06-12標簽： 代數
藥物制劑專業(yè)藥物制劑專業(yè)，本科，學制四年。培養(yǎng)德、智、體、全面發(fā)展，掌握藥學、藥劑學的基礎理論、基礎知識和技能以及藥物劑型的原理、制備方法和生產工藝，具備劑型及制劑設計、 [閱讀全文]
2009-06-12標簽： 代數
計算機輔助設計與制造(CAD/CAM)技術是一項應用計算機及其外圍設備協助工程技術人員完成產品設計和制造的新興技術，是現代制造業(yè)的發(fā)展方向。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好綜合素質，掌握機械及 [閱讀全文]
